Einheit • Friedrich • von Michael Hänsel

Diffundierende Schüler:innen

Unterrichtsverlaufsplan zur Simulation von Diffusion und Teilchenbewegung mit Schüler:innen als Ganzkörpersimulation. Die Seite beschreibt die Klassenstufe, den Zeitbedarf, erforderliche Kompetenzen, Materialien und den detaillierten Ablauf der ersten beiden Unterrichtsphasen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Modelle erleben und gestalten

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Biologie

9.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

3 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Modelltypen unterscheiden und deren Grenzen kritisch reflektieren
Schüler können biologische Prozesse wie Herz-Kreislauf, Diffusion und Waldentwicklung durch Modelle verstehen und erklären
Schüler können Modelle selbst gestalten und dabei ihr Fachwissen anwenden
Schüler können ethische und wissenschaftliche Fragen zu Modellen und Ausstellungen diskutieren

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Naturphänomene erklären
Experimente planen

Unterrichtsmethoden

Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Rollenspiel
Versuche

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

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Inspiration & Hilfe