Einheit • Friedrich • von Gabriele Krüger

Die Spiegelwelt im phänomenorientierten Unterricht - Induktive Erkenntnisgewinnung zum Thema Spiegel

Didaktischer Hinweis zur phänomenorientierten Unterrichtsgestaltung zum Thema Spiegelgesetze und Spiegelraum. Der Beitrag erläutert die konzeptionelle Grundlage, Kompetenzförderung und Leitlinien für einen schülerorientierten Optik-Unterricht, der auf induktiver Erkenntnisgewinnung durch Beobachtungen basiert.

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