Einheit • Friedrich • von Markus Bernhardt

Die Römische Republik: Neue Forschungsansätze und didaktische Überlegungen

Fachlicher Artikel von Markus Bernhardt zur Behandlung der Römischen Republik im Geschichtsunterricht. Der Text diskutiert die curriculare Marginalisierung des Themas, kritisiert traditionelle Unterrichtsinhalte und kontrastiert diese mit der großen öffentlichen Aufmerksamkeit für die römische Antike in Populärkultur und Medien.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Römische Republik

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Geschichte, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Antike, Politik und Gesellschaft, Rom und das Imperium Romanum, Staatsphilosophie, Antike Grundlagen, Zeittafel, Mittelmeehr, Krise, Verbindungen

5.-13. Klasse

Gymnasium, Gesamtschule und weitere

9 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Strukturen und Institutionen der Römischen Republik erklären
Schüler analysieren die politische Kultur der Römischen Republik anhand von Quellen
Schüler verstehen die Bedeutung des Klientelwesens für die römische Gesellschaft
Schüler untersuchen die Gründe und Rechtfertigung römischer Expansion
Schüler vergleichen die Außenpolitik der Römischen Republik mit modernen Hegemonialmächten