Einheit • Friedrich • von Petra Lenz

Die philosophische Suche nach dem „Ich“: Aus der Praxis von LER und Ethikunterricht

Methodische Hinweise zur philosophischen Auseinandersetzung mit der Frage „Wer bin ich?" im Ethik- und LER-Unterricht. Der Text stellt didaktische Ansätze vor, um Schüler bei der Identitätsfindung während der Pubertät zu unterstützen, einschließlich der Puzzle-Methode zur Selbst- und Fremdwahrnehmung sowie begriffsanalytischer Verfahren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wer bin ich – wirklich?

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Grundlagen und Begriffsbestimmungen, Philosophische Fragen und Themen, Deutungsmuster, Identität, Selbstinszenierung, Sinnfrage, Wertschätzung, Traum, Körper, Bestimmung, Formen

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können ihre persönliche Identität reflektieren und zwischen Selbst- und Fremdwahrnehmung unterscheiden
Schüler können sich selbst als Geschöpf Gottes verstehen und ihre Würde unabhängig von Leistung erkennen
Schüler können biblische Texte (Psalm 139, Genesis 1, 1. Korinther 12) auf ihre eigene Identitätsfindung beziehen
Schüler können den Einfluss von Medien, Peers und Gesellschaft auf ihre Identitätsbildung kritisch reflektieren
Schüler können ihre Stärken und Besonderheiten als wertvoll deuten und in einer Gemeinschaft einbringen

Geförderte Kompetenzen

Selbstreflexion
Selbstständiges Arbeiten
Textanalyse
Interpretation
Kommunikationsfähigkeit
Empathie entwickeln
Kritisches Denken
Kreativität

Unterrichtsmethoden

Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

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Inspiration & Hilfe