Einheit • Raabe • von Nicole Janssen

Die Bestimmung der Längen- und Breitengrade

Arbeitsblatt zur Bestimmung von Breitengraden mit Erklärung des Äquators und des Gradnetzsystems. Enthält drei Aufgaben: eine Schritt-für-Schritt-Anleitung zur Bestimmung des Breitengrades von Mainz, eine Zuordnungsaufgabe mit Städten und Halbkugeln sowie eine Recherche-Aufgabe zu Breitengraden verschiedener Städte.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Himmelsrichtungen und Gradnetz

Gesamtes Werk - 3 Einheiten

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Erdkunde, Sekundarstufe I, Methoden im Geographieunterricht, Atlasarbeit, Lagebestimmung mit dem Gradnetz, Orientierung mit dem Atlas, Norden, Süden, Osten, Westen, Kompas, Länge, Breite

5.-6. Klasse

Mittlere Schulen, Realschule und weitere

6 Seiten

Lernziele

Schüler können die vier Haupthimmelsrichtungen benennen und zuordnen
Schüler können die Lage von Städten mithilfe des Atlasses und der Himmelsrichtungen bestimmen
Schüler können Breiten- und Längengrade in einer Karte ablesen und interpretieren
Schüler können die Lage von Städten im Gradnetz mithilfe von Koordinaten bestimmen