Einheit • Friedrich • von Gabriele Kniffka, Gerald Wittmann

Der erste Schritt ist oft der schwerste

Fachliche Hinweise zur Bedeutung von Textverstehen beim Bearbeiten von Textaufgaben im Mathematikunterricht. Der Text erläutert die kognitiven Anforderungen beim Textverstehen und führt ein Modell mit drei Repräsentationsebenen (Textoberfläche, Textbasis, mentales Modell) ein.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk: