Denkt man das Fach Gesellschaftswissenschaften konsequent bis zum Ende, kann es das Schulleben verändern
Fachlicher Artikel zur Demokratiepädagogik im Fach Gesellschaftswissenschaften, der die Verbindung von Wissensvermittlung und demokratischer Partizipation anhand des Wettbewerbs „Demokratisch Handeln" erörtert. Der Text argumentiert für eine handlungsorientierte Schulentwicklung, die Schüler*innen echte Mitbestimmungserfahrungen ermöglicht.