Einheit • Wochenschau • von Christiane Ruberg, Matthias Busch, Markus Gloe

„Demokratiebildung sollte auch in meinem Fach thematisiert werden“: Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für die Querschnittsaufgabe Demokratiebildung

Wissenschaftlicher Artikel zur Demokratiebildung in der Lehrer*innenbildung. Der Text behandelt die Bedeutung von Demokratiebildung als bildungspolitischer Auftrag, die begriffliche Unschärfe des Konzepts und die fehlende Verankerung in der Professionalisierung von Lehramtsstudierenden.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Widerstand lernen – Demokratie stärken

Gesamtes Werk - 19 Einheiten

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Fächerübergreifend, Pädagogik

1. Klasse

12 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Widerstand als demokratisches Phänomen theoretisch einordnen und pädagogisch nutzen
Referendare verstehen die Verbindung zwischen Utopie, Widerstand und Demokratiebildung