Einheit • Friedrich • von Gunnar Fricke, Ines Heiser

Demokratiebildung integriert

Methodische Hinweise zur Demokratiebildung im Deutschunterricht durch die Analyse von Perspektiven in literarischen Texten am Beispiel des Romans „Forschungsgruppe Erbsensuppe". Der Text erläutert, wie Lernende durch das Verstehen von Bedürfnissen und Perspektiven anderer Figuren Kompetenzen für demokratische Partizipation entwickeln können.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Demokratiebildung im Literaturunterricht

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Deutsch

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können demokratische Strukturen und Prozesse durch literarische Texte verstehen
Schüler analysieren literarische Werke unter Berücksichtigung ihrer gesellschaftspolitischen Dimension
Schüler entwickeln kritisches Denken und Reflexionsfähigkeit durch die Auseinandersetzung mit Literatur
Schüler können eigene Positionen zu demokratischen Fragen begründet formulieren
Schüler erkennen die Bedeutung von Partizipation und Meinungsbildung in demokratischen Prozessen

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Textanalyse
Kritisches Denken
Interpretation
Kommunikationsfähigkeit
Perspektivübernahme
Selbstreflexion

Unterrichtsmethoden

Diskussion

Didaktik

Kompetenzorientierung
Problemorientiertes Lernen

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Unterrichtsmaterial

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