Methodische Hinweise zur Gestaltung des Stundenausgangs im Geschichtsunterricht mit Fokus auf die „Reflexionshand" als Kommunikationsanlass für Unterrichtsreflexion. Der Beitrag erläutert didaktische Überlegungen zur Nutzung der letzten Unterrichtsphase für fachspezifische Reflexion und Feedback.
