Ganzes Werk • Friedrich • von NaN
Über Geschichte reden
Fachliche Hinweise zur Rolle von Kommunikation und Diskurs im Geschichtsunterricht mit Fokus auf empirische Befunde zu Unterrichtsgesprächen. Die Seite behandelt die Häufigkeit mündlicher Sozialformen, das IRE-Muster in Klassengesprächen und didaktische Herausforderungen bei der Gestaltung dialogischer Unterrichtskommunikation.
Gefunden, was du brauchst?
Geschichte
5.-13. Klasse
Sekundarstufe
11 Einheiten
Lernziele
- Schüler können historische Sachverhalte in Diskussionen und Gesprächen analysieren und bewerten
- Schüler können unterschiedliche historische Perspektiven erkennen und gegeneinander abwägen
- Schüler können begründete historische Urteile formulieren und vertreten
- Schüler können ihre Wahrnehmungen und Deutungen von historischen Quellen und Denkmälern reflektieren und kommunizieren
Geförderte Kompetenzen
- Kommunikationsfähigkeit
- Textanalyse
- Quellenarbeit
- Präsentationstechniken
- Kritisches Denken
- Selbstreflexion
- Kooperatives Lernen
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Frontalunterricht
- Gruppenarbeit
- Rollenspiel
- Vortrag
- Partnerarbeit / Tandem
- Einzelarbeit
- Projektarbeit
- Freiarbeit
Didaktik
- Kooperatives Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Kompetenzorientierung
- Problemorientiertes Lernen
- Differenzierter Unterricht
- Entdeckendes Lernen
- Selbstständiges Lernen
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