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Chemieunterricht im Flipped Classroom
Einheit • Friedrich
Chemieunterricht im Flipped Classroom
Methodischer Artikel zur Einführung des Flipped Classroom-Konzepts im Chemieunterricht mit Fokus auf Vor- und Nachteile sowie praktische Umsetzungsmöglichkeiten für Präsenz- und Fernunterricht.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Mikroplastik
Gesamtes Werk - 11 Einheiten
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Chemie, Naturwissenschaften
5.-13. Klasse
Sekundarstufe
6 Seiten
Lern
ziele
Schüler können die Entstehung und Eintragswege von Mikroplastik in die Umwelt erklären
Schüler führen Experimente zur Isolation und Trennung von Mikroplastik durch
Schüler analysieren Vor- und Nachteile von Kunststoffen und bewerten nachhaltige Alternativen
Schüler entwickeln Lösungsansätze für die Mikroplastikproblematik
Schüler nehmen an echter wissenschaftlicher Forschung durch Citizen Science teil
Geförderte
Kompetenzen
Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Experimente planen
Experimente durchführen
Naturphänomene erklären
Daten analysieren
Problemlösestrategien
Recherchekompetenz
Strukturierung
Interpretation
Teamfähigkeit
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken
Kreativität
Unterrichts
methoden
Einzelarbeit
Freiarbeit
Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Projektarbeit
Didaktik
Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen
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