C. Methodenteil – Kinder-, Menschen- und Schülerrechte (Teil 2)
Methodische Hinweise zur Durchführung von Dilemma-Debatten als Unterrichtsmethode zur Förderung von Standpunktbildung, Perspektivenübernahme und Diskursfähigkeit. Die Seite beschreibt Ablauf, Materialien, Zeitbedarf und pädagogische Ziele dieser partizipativen Debattenmethode.