Einheit • Raabe • von Dr. Monika Pohlmann, Leonard Rosen

Bioethischer Diskurs: Grüne Gentechnik vs. Integrierter Pflanzenschutz - M8-M10

Methodische Hinweise zu einem Rollenspiel über die Kontroverse zwischen Grüner Gentechnik und Integriertem Pflanzenschutz. Die Seite beschreibt ein Szenario, in dem Schüler verschiedene Perspektiven von Landwirten, Agrarwirtschaft, Wissenschaft und Politik einnehmen, um eine Dilemmafrage zum Anbau der gentechnisch modifizierten Kartoffelsorte „Transplastomia" zu diskutieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Bioethischer Diskurs: Grüne Gentechnik vs. Integrierter Pflanzenschutz

Gesamtes Werk - 6 Einheiten

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Chemie

11.-13. Klasse

Gymnasium

14 Seiten

Lernziele

Schüler können den Prozess der RNA-Interferenz und ihre Anwendung in der Grünen Gentechnik erklären
Schüler analysieren die Koevolution von Kartoffelpflanze und Kartoffelkäfer
Schüler vergleichen Grüne Gentechnik mit Integriertem Pflanzenschutz und bewerten beide Methoden kritisch
Schüler entwickeln begründete Werturteile zu bioethischen Dilemmata durch strukturiertes Argumentieren