Fachliche Hinweise zur Theorie und Praxis des bilingualen Politikunterrichts mit Fokus auf CLIL (Content and Language Integrated Learning) und dessen Potenziale für rassismuskritisches Lernen. Der Text erläutert verschiedene Modelle bilingualen Unterrichts, definiert CLIL als integriertes Inhalts- und Sprachenlernen und diskutiert die europäische Expansion dieser Unterrichtsform.