Theoretischer Informationstext zur historischen Entwicklung des Bildungsbegriffs im Kindergarten von den 1960er bis 1970er Jahren. Der Text behandelt die Abgrenzung von Aufbewahrungspädagogik zu bewusster Bildungsarbeit und diskutiert unterschiedliche pädagogische Ansätze sowie deren Verständnis von Bildung, Lernen und Erziehung.
