Theoretischer Informationstext zur Bedeutung von Atmung, Bewegung und körperlich-geistiger Entwicklung im Lernprozess. Der Text erläutert die Konzentrative Bewegungstherapie nach H. Stolze und neurowissenschaftliche Erkenntnisse über die Verbindung von Körper und kognitiven Funktionen bei Kindern.
Didaktik-Methodik, Diagnostik, Instanzen der Erziehung, Kompetenzen, Strategien und Techniken, Psychologie, Diagnostik der Schulleistung, Schule, Lern- und Arbeitstechniken, Lernpsychologie, Lernmotivation, Lernstrategien, Handlungsfelder, Schule als Lebens- und Lernraum, Körper und Geist, Körper und Geist im Wechselspiel, Bewegung in der Schule, Lernprozesse durch Bewegung unterstützen, Bewegung bedeutet Freiheit, Spiel und Bewegung, Bewegen im Sprachunterricht
