Wissenschaftlicher Artikel zur religionspädagogischen Perspektive auf den Beutelsbacher Konsens und dessen didaktische Grundlagen. Der Text analysiert die historischen Hintergründe des Konsenses als Reaktion auf die Politisierung der politischen Bildung nach 1968 und diskutiert die Verschiebung von bildungspolitischen auf didaktische Ebenen.