Didaktische Hinweise zur beispielhaften Anwendung eines Konzepts zur Legitimität in der Unterrichtspraxis am Beispiel der europäischen Migrationspolitik nach 2015. Der Text erläutert, wie die Verwendung von drei Perspektiven der Legitimität zu besserer Unterrichtsstrukturierung und differenzierter Urteilsbildung bei Schülern führt.