Theoretische Grundlegung des Fortbildungsprogramms mit Fokus auf systematische Pädagogik und Erziehungsauftrag. Der Text erläutert die Bedeutung von Selbstreflexion, Aushandlungsprozessen und die Förderung von Mündigkeit und Autonomie bei Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf.