Einheit • Friedrich • von Alexander Brödner

Begriffsarbeit im Ethik- und Philosophieunterricht

Fachlicher Artikel zur Begriffsarbeit im Ethik- und Philosophieunterricht, der akademische Diskurse und Methoden der Begriffsanalyse darstellt. Der Text behandelt klassische Begriffsanalyse, Begriffsgeschichte und Conceptual Engineering als zentrale philosophische Ansätze zur Klärung und Kritik von Begriffen wie Toleranz, Gerechtigkeit und Würde.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Ethische Grundbegriffe

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Philosophie

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

5 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale ethische Grundbegriffe explizieren und analysieren
Schüler können ethische Begriffe in verschiedenen Kontexten anwenden und differenzieren
Schüler können ihre eigenen moralischen Urteile begründen und reflektieren
Schüler können ethische Dilemmata erkennen und kritisch bewerten