Einheit • Friedrich • von Dirk Witt

Begriffe ordnen – Wissen vernetzen

Didaktische Hinweise zur Strukturlegetechnik als sprachförderliche Methode im Geographieunterricht am Beispiel des Hamburger Hafens. Die Seite erläutert Herausforderungen beim Textverständnis, die Bedeutung des begrifflichen Lernens und stellt die Methode der Strukturlegetechnik mit ihren drei Lesephasen vor.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sprachbildung im Geographieunterricht

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Erdkunde

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

11 Seiten

Lernziele

Schüler können Fachbegriffe des Geographieunterrichts verstehen und anwenden
Schüler können Karten, Diagramme und Sachtexte sprachlich präzise beschreiben
Schüler können argumentativ zu Raumnutzungskonflikten Stellung nehmen
Schüler können komplexe geographische Sachtexte kooperativ erschließen

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Kommunikation (fachspezifisch)
Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Zusammenhänge herstellen
Textanalyse
Problemlösestrategien

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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