Methodische Hinweise für eine Unterrichtseinheit zu Computerspielen mit drei Phasen: Einstieg durch Tafelarbeit zur Bewertung von Spielelementen, Erarbeitung der Entwicklungsgeschichte von Computerspielen durch Einzelarbeit, und Präsentation von Genres und Elementen durch Filmbetrachtung und Arbeitsblattbearbeitung.
Politik, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Gemeinschaft, Sozialstruktur und sozialer Wandel, Jugendgruppen, Jugend und Medien, Erscheinungsformen des sozialen Wandels, Jugendkulturen, Mediennutzung, Wandel in der Bevölkerung, Freizeitkultur, Regeln für einen sicheren Umgang, Wirkung von Medienbeiträgen, Mediatisierung der Gesellschaft, Steckbrief, Ausstellung, Überblick, kategorisieren, Merkmale
9.-12. Klasse
Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2
7 Seiten
Lernziele
Schüler können Computerspiele nach Genres kategorisieren und ihre konstitutiven Elemente (Regeln, Präsentation, Inhalt) erklären
Schüler erstellen eine Zeitleiste zur historischen Entwicklung von Computerspielen
Schüler analysieren Computerspiele systematisch und erstellen Steckbriefe mit Genrezuordnung und Elementbeschreibung
Schüler reflektieren ihre persönlichen Spielpräferenzen und begründen diese
