Methodischer Hinweis zur gehirngerechten Schulung der Sprechkompetenz im Französischunterricht anhand der Alltagssituation "Au restaurant". Der Beitrag erläutert neurodidaktische Prinzipien und zeigt, wie Sprechen durch Bewegung, Emotion und authentische Kontexte effektiv trainiert werden kann.
Französisch, Sekundarstufe I, Mündliche Produktion und Rezeption, Verfügung über sprachliche Mittel, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Produktion mündlicher Texte, Aussprache und Intonation, Rezeption mündlicher Texte, Soziokulturelles Orientierungswissen, Zusammenhängendes Sprechen, Flüssig sprechen, Alltagskommunikation verstehen und darauf reagieren, Alltagsleben, An Gesprächen teilnehmen, Szenisches Darstellen und Spielen, Gesprächskonventionen und Kommunikationssituationen, des problèmes au restaurant, restaurant, Sprechen in Etappen, sprechen, parler, structurer sa parole, strukturiert reden, Kommunikation, Emotion, Körpereinsatz
