Einheit • Friedrich • von Thomas Raith

Americans Don’t Eat Chinese Food on 4th of July - Mit picture books interkulturelles Lernen fördern

Didaktischer Hinweistext zur Förderung interkulturellen Lernens mit englischen Bilderbüchern. Der Text erläutert die pädagogische Bedeutung von picture books für die Entwicklung interkultureller Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern der 5./6. Klasse und begründet die Auswahl der Werke \"The Name Jar\" und \"Apple Pie 4th of July\".

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Migration

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Englisch, Sekundarstufe I, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Lesen und Literatur, Interkulturelle Begegnung, Texte, Multikulturalität und Integration, Literarische Gattungen, Epische Kurzformen, Fremdverstehen entwickeln, Interkulturelles Lernen, Steckbrief ausfüllen, bildunterstützter Text, Bilderbücher Englischunterricht

5.-6. Klasse

Gesamtschule, Mittelschule und weitere

6 Seiten

Lernziele

Schüler können Migrationserfahrungen durch oral histories und literarische Texte verstehen und analysieren
Schüler entwickeln interkulturelle Kompetenzen durch die Auseinandersetzung mit Migrationsgeschichten
Schüler können Perspektivwechsel vollziehen und Empathie für Migranten entwickeln
Schüler analysieren verschiedene mediale Darstellungen von Migration (Bilder, Filme, Balladen, Graphic Novels)