Der Artikel behandelt die Aufgabenwahrnehmung der Schulaufsicht in Nordrhein-Westfalen und zeigt die Diskrepanz zwischen wünschenswerten und tatsächlichen Aufgaben auf. Es werden die Herausforderungen der dreistufigen Schulaufsichtsstruktur und die Überlastung des schulfachlichen Personals durch erweiterte Aufgabenspektren analysiert.
