Einheit • Friedrich • von Lutz Stäudel

Alles nur Show? - Ein Plädoyer für „Nano“ im Chemieunterricht

Fachlicher Hinweistext zur Bedeutung von Nanotechnologie im Chemieunterricht. Der Artikel diskutiert kritisch, ob Nano-Experimente nur Show-Effekt sind, und argumentiert für didaktische Potenziale von Nano-Inhalten zur Förderung naturwissenschaftlicher Grundbildung und Kompetenzentwicklung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Nanochemie

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Chemie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Lernziele

Schüler können die Bedeutung des Zerteilungsgrades für Stoffeigenschaften erklären
Schüler können Nanostrukturen und ihre Eigenschaften experimentell untersuchen
Schüler können Anwendungen von Nanotechnologie im Alltag identifizieren und bewerten
Schüler können Struktur-Eigenschafts-Beziehungen auf Nanoebene verstehen