Einheit • Friedrich • von Silke Braselmann

Activism or "slacktivism"?

Didaktischer Hinweis und Unterrichtsentwurf zur Einheit „Activism or Slacktivism?" mit Fokus auf politisches Engagement im Internet am Beispiel von #BlackLivesMatter und #BlackoutTuesday. Die Seite erläutert die Lernziele, die Zielgruppe (9./10. Schuljahr), das Material und die didaktische Begründung der Unterrichtseinheit.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Black Lives Matter

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Englisch, Sekundarstufe I, Medien, Schreiben, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Lesen und Literatur, Medienkompetenz, Prozessorientiertes Schreiben, Schreibverfahren, Interkulturelle Begegnung, Soziokulturelles Orientierungswissen, Texte, Schreiben von Texten, Kreatives Schreiben, Medien und Kommunikation, Geschichte, Gebrauchstexte, Schreiben nach Textvorlagen, Social Media, USA, Statistiken und Graphiken, Black Lives Matter, BLM, Rassismus, racism, social media, soziale Medien, twitter, tweets, Instagram, instagram post, schreiben, writing, kooperatives Lernen, Medienkompetenz, media competence

9.-10. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Lernziele

Schüler können die Ursprünge und Ziele der Black Lives Matter-Bewegung erklären
Schüler analysieren verschiedene Formen von Rassismus und deren Auswirkungen auf Gesellschaft und Individuum
Schüler reflektieren ihre eigene Position im Diskurs über Rassismus und Diskriminierung
Schüler entwickeln Strategien zur Unterstützung von Menschenrechten und gegen Diskriminierung
Schüler können kritisch über digitalen Aktivismus und seine Wirksamkeit diskutieren