Abschnitt C Zusammenführung der theoretischen und empirischen Ergebnisse zur Förderung intentionaler Kommunikation bei Kindern mit Komplexer Behinderung
Theoretische Diskussionsseite zur Definition und Abgrenzung des Begriffs Kommunikation im Kontext von Kindern mit komplexer Behinderung. Die Seite analysiert verschiedene Verständigungen von Kommunikation durch Bezugspersonen und ordnet diese in den wissenschaftlichen Diskurs ein.