Einheit • Raabe • von Bettina Birk

9./10. Stunde – Toleranz, Akzeptanz und Selbstreflexion – Begriffe definieren (M12-M13)

Arbeitsblatt zur Unterscheidung zwischen Toleranz und Akzeptanz anhand von vier alltäglichen Szenarien in der Schule. Die Schüler sollen ihre Reaktionen auf Situationen mit religiöser, körperlicher, familiärer und ernährungsbezogener Vielfalt reflektieren und mit Videolösungen vergleichen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Auf der Suche nach Identität

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Philosophie

7. Klasse

Gymnasium

2 Seiten

Lernziele

Schüler können ihre eigene Identität reflektieren und Faktoren benennen, die sie prägen
Schüler können ihre Stärken und Schwächen erkennen und verstehen, wie diese sich ergänzen
Schüler können den Unterschied zwischen Toleranz und Akzeptanz erklären und anwenden
Schüler können Konflikte in einer vielfältigen Gesellschaft respektvoll lösen
Schüler können ihre persönliche Entwicklung durch Reflexion dokumentieren und Perspektiven anderer wertzuschätzen

Geförderte Kompetenzen

Selbstreflexion
Empathie entwickeln
Perspektivübernahme
Kommunikationsfähigkeit
Konfliktfähigkeit
Kritisches Denken
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Gruppenarbeit

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

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