Einheit • Friedrich • von Fabian Grauthoff, Nassim Imoullas, Johannes Meyer-Hamme

"... und warum soll das relevant sein?"

Sachanalyse-Seite zur 48er-Revolution mit didaktischen Überlegungen und historiografischen Deutungen. Die Seite behandelt die Relevanzfrage der Revolution in Schulbüchern und zeigt auf, wie sich die historische Bewertung von 1848/49 im Laufe der Zeit verändert hat.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Die Revolution(en) von 1848/49

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Geschichte

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Ursachen und Verlauf der Revolution von 1848/49 erklären
Schüler analysieren zentrale Quellen und Dokumente der Revolutionszeit
Schüler beurteilen unterschiedliche Deutungen zum Erfolg oder Scheitern der Revolution
Schüler verstehen die europäische Dimension der Revolutionsereignisse