Unterrichtsmaterialien Deutsch: Schreiben und neue Medien
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III. Kapitel: SchreibenGeschichte der Didaktik des Texteschreibens; Entwicklung schriftlich-konzeptualer
Fähigkeiten; Entwicklung schriftlich-konzeptualer Fähigkeiten im mehrsprachigen
Kontext; Modelle des Schreibprozesses; Formen schriftlicher Texte; Stil und Stilistik; Schreiben und neue Medien; Schreibschwierigkeiten
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Projekte und Unterrichtsideen - Teil 2Kollaborative Arbeit an Texten und deren Lesbarkeit; Sunset: Einen digitalen Text lesen; Werther: Facebook und E-Mail; Fräulein Else twittert; Podcasts wahrnehmen und produzieren; Digitale Notizen und Arbeitsblätter; Digitale Portfolios; Unterrichtsblogs und individuelles Bloggen; Kommentarkultur als Spiel und Lernumgebung; Creative Commons; Auseinandersetzung mit dem Turing-Test und Chatbots; Rhetorik: Konzeptionelle Mündlichkeit, Emojis und Youtube; Memes als Embleme; Gedichte schreiben mit Google und WhatsApp
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Teil II: Literarisches Schreiben als medienreflexive Praxis etablieren„Umfunktionieren. Neu mischen. Sampeln.“ Fan Fiction als populärkulturelle Praxis zwischen Social Reading und Social Writing; Das Autobiografische im (literarischen) Schreiben; Poetische Sprach-Proben – Schreiben in Alternativen. Verfahren zum Sprechen über Texte und zur Arbeit an Sprache; Lyrische Proben. Gedichte überarbeiten wie Karla Reimert
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Grundlagen digitaler Arbeit im DeutschunterrichtTechnische und räumliche Voraussetzungen; Agile Deutschdidaktik; Zwölf Merkmale guten digitalen Deutschunterrichts; Digitale Literatur als Teil eines weiten Textbegriffs; Medienkompetenz vermitteln; Vertrauen: Wenn die Bildschirme auf den Tischen stehen; Lernprozesse und Lernprodukte bewerten; Digital lesen, digital schreiben: empirische Befunde; Unterricht hacken – der Umgang mit rechtlichen Bedenken
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Medienprodukte schreibend verstehenWie funktioniert Tiktok? Die Lernenden hören die Episode Meme Factory: In Tiktoks Kaninchenbau des Podcasts Noise. Sie lernen das Schreiben als ein Werkzeug zur Unterstützung ihres Hörverstehens kennen und werden sich des Manipulationspotenzials des Mediums bewusst.
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Schreiben für unterschiedliche MedienJedes Medium hat seine Erfordernisse und unterschiedliche Möglichkeiten, Leser an sich zu binden und für sich zu interessieren. Unsere Tipps unterstützen die Schüler beim medien- und adressatenspezifischen Schreiben.
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Argumentierendes Schreiben - Rede zum Thema Gewaltdarstellungen in den MedienDie SuS nehmen zu der Frage Stellung, ob der Konsum von gewaltverherrlichenden Medien einen negativen Einfluss auf das Verhalten Jugendlicher hat. Sie nähern sich dem Thema in verschiedenen Teilschritten: Sie positionieren sich zum Thema, lesen verschiedene Materialien, ergänzen ihre entstehende Rede immer weiter und überarbeiten sie kollaborativ und kriteriengeleitet, bis am Ende ein fertiger Text entsteht.
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