We’re Not the Indians You Had in Mind

Englisch_neu, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Verfügen über Leseerfahrungen, Lesen und Leseverstehen, Grundlagen, Interkulturelle Begegnung, Soziokulturelles Orientierungswissen, Lesetechniken, Anregung und Förderung von Lesen, Gesellschaft, Soziale Probleme, Regionale und soziokulturelle Identitäten, Native Americans, Amerikanische Ureinwohner, Unterrichtseinheit, interkulturelle Kompetenz, intercultural competence, Geschichte, history, Geographie, geography, Leseverstehen, reading comprehension

• Der kleine Hobbit: Einstieg in die kreative Textarbeit
• Raquel J. Palacios "Wunder": Brief, Inhaltsangabe und multiperspektivisches Erzählen
• Die Novelle "Kleider machen Leute"
• Literarische Charakteristik: Implizite Informationen
• Ray Bradbury - Fahrenheit 451: Clarisse und Mildred
• Lösungen zu Richard Dehmel: Deutschlands Fahnenlied und Ernst Stadler: Sterben
• Alex Gino "George": Das Phänomen Mobbing
• Einführung
• Einführung mit Zusatzmaterial
• Hermann Hesse in der öffentlichen Wahrnehmung
• Literarisches Schreiben
• Literarisches Lernen - Ästhetisch-fiktionale Texte erschliessen und verstehen
• Literatur zur Wende
• Kinder- und Jugendliteratur im 21. Jahrhundert
• Literarische Texte werten
• The Biggest Economic Challenges India Faces
• John F. Kennedy – A Leader and His Legacy
• Jane Austen – Writer and Influential Woman
• Science and us
• Perform poetry and you’ll be a true poet!
• Romane lesen lernen
• World of Brands
• Right to Water and Sanitation
• “Strap in, adventurers …” - Scaffolding kreativer Schreibprozesse am Beispiel des Romans Artemis Fowl von Eoin Colfer