Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 10
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Einheit
Jugendsprache: Merkmale und ThemenDie SuS ordnen zunächst verschiedene jugendsprachliche Begriffe den Möglichkeiten des Bedeutungswandels zu. Anschließend setzen sie sich damit auseinander, ob es 'eine' Jugendsprache gibt. Im Anschluss füllen sie einen Lückentext zu sprachwissenschaftlichen Befunden über die Jugendsprache. Mögliche Lösungen sind vorhanden.
Jugendsprache
9-11. Klasse
Berufsschule
8 SeitenJugendsprache9-11. KlasseBerufsschule8 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Jugendsprache als Beispiel einer Gruppensprache / Jugendsprache und Sprachwandel beurteilenKein Schnullibambulli! Jugendsprache als Beispiel einer Gruppensprache; Rückblick auf die Unterrichtseinheit
Jugendsprache9-10. KlasseBerufliche Schule4 SeitenJugendsprache9-10. KlasseBerufliche Schule4 Seiten
Einheit
Wörter der JugendlichenJugend; Kennzeichen von Jugendsprache; Datenerhebungen; Lexik; Offene Fragen; Literaturhinweise
Jugendsprache10-13. KlasseSekundarstufe 216 SeitenJugendsprache10-13. KlasseSekundarstufe 216 Seiten
Einheit
Das „Beiwerk“ eines Textes erschließen: Wozu sind Fußnoten und Zitate gut?Was ist eigentlich „Jugendsprache“?; Fußnote, Quellenangabe, Zitat ...
Jugendsprache9-13. KlasseGymnasium5 SeitenJugendsprache9-13. KlasseGymnasium5 SeitenVerwandte Themen
Einheit
"Tschick" von Wolfgang Herrndorf: Hauptfigur MaikDie SuS schreiben ihre Beobachtungen zu dem ersten Kapitel des Romans auf und beschreiben ihre Wirkung. Darauf aufbauend beschäftigen sie sich durch ein Kreuzworträtsel mit Maik und der Schule. Sie analysieren die Merkmale und Funktion der Jugendsprache und das Verhältnis zwischen Maik und seinen Eltern.
Jugendsprache9-13. KlasseGesamtschule7 SeitenJugendsprache9-13. KlasseGesamtschule7 Seiten
Einheit
Wolfgang Herrndorf "Tschick": Die Hauptfigur MaikDie SuS schreiben verschiedene Beobachtungen und Eindrücke zu Beginn des Romans in einer Tabelle auf. Anschließend beschäftigen sie sich mit Maik und seiner Beziehung zu der Schule. Auch auf die Verwendung der Jugendsprache wird dabei eingegangen. Zuletzt bestimmen die SuS das Verhältnis zwischen Maik und seinen Eltern.
Jugendsprache9-13. KlasseGymnasium7 SeitenJugendsprache9-13. KlasseGymnasium7 Seiten
Einheit
Konzeptionelle Mündlichkeit und Schriftlichkeit: FormulierenDie SuS setzen sich in einem Text mit dem Modell der konzeptionellen Mündlichkeit und Schriftlichkeit auseinander. Das Modell wird von den SuS in eigenen Worten wiedergegeben und durch konkrete Beispiele angereichert. Schließlich formulieren sie umgangssprachliche und standardsprachliche Äußerungen für ein Bewerbungsschreiben.
Deutsch9-10. KlasseGymnasium9 SeitenDeutsch9-10. KlasseGymnasium9 Seiten
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