Unterrichtsmaterialien Deutsch als Zweitsprache: Zahlen
515 MaterialienIn über 515 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch als Zweitsprache: Zahlen findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Arbeitsblätter - Teil 3Die Zahlenreihe bis 10; Größer – kleiner – gleich bis 10; Die Zahlenreihe bis 20; Mengen bis 20 – Das Zwanzigerfeld; Größer – kleiner – gleich bis 20
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Übungen für das Fach MathematikÜbungen zur Zahlenreihe; Berühr mich doch!; Rechen-Rodeo; Rechenaufgaben werfen; Treppenkönig; Verliebte Zahlen; Zehner-Einer-Staffel; Drehen und wenden; Quadrat oder Kreis?; Ich bin eine Kirchturmuhr
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Wie fit bist du im Kopfrechnen?Steigen Sie mithilfe von Material M 1 in die Unterrichtseinheit ein. Anhand von zwei Aufwärmübungen werden Ihre Schülerinnen und Schüler auf das Unterrichtsvorhaben eingestimmt. Die Lernenden vervollständigen zunächst drei Zahlenreihen. Anschließend nehmen sie eine Zuordnungsübung vor, bei der ihr Vorwissen über die Quadratzahlen aktiviert wird. Schnelle Lernende denken sich zusätzlich eine eigene Zahlenreihe aus, die sie von ihrem Sitznachbarn vervollständigen lassen.
Einheit
Ausflug in den ZooDie SuS orientieren sich auf einem Lageplan und begegnen der Zahlenreihe bis 20. Darüber hinaus vergleichen sie Zahlen und sortieren in größere bzw. kleinere Zahlen. Im Rahmen der Sachaufgaben entnehmen sie relevante Informationen aus einem Text und verwenden Verdopplung- und Umkehraufgaben an. Lösungen sind vorhanden.
Verwandte Themen
Einheit
Zahlenraum bis 20 (Klasse 1)Station 1: Wie viele? Station 2: Wie viele Punkte? Station 3: Zahlen am Material; Station 4: Zehner und Einer; Station 5: Kleiner, größer, gleich; Station 6: Zahlenreihe; Station 7: Zahlenstrahl; Station 8: Jetzt wird’s schwieriger! Station 9: Partner-Station
Einheit
Zahlenreihen und ZahlenstrahleAnhand des Zahlenstrahls führen die SuS Operationen im Zahlenraum bis Tausend durch. Ein Teil der Arbeitsblätter liegt dabei in dreifacher Differenzierung vor. Zunächst müssen die Lernenden eine Zahlenreihe vervollständigen und anschließend ihren Rechenweg bildlich darstellen.
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