Unterrichtsmaterialien Wortschatz: Ganze Werke Seite 2/12
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Deutsch als Zweitsprache
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Lese-Hör-Krimi: Verschwunden in Heidelberg
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Sommerferien in Lübeck
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Freundschaft und soziale Medien
Wo findet man Freunde und was macht echte Freundschaft aus? In dieser Unterrichtseinheit lesen die Schülerinnen und Schüler von Freundschaften, die seit dem Kindergarten bestehen. Sie überlegen sich, was Freundschaft eigentlich bedeutet und lernen zu formulieren, welche Eigenschaften ein guter Freund oder eine gute Freundin haben sollte. Sie machen sich Gedanken darüber, ob man im Internet auch echte, gute Freunde finden kann und lesen über ein Mädchen, das von ihrer besten Freundin in den sozialen Medien gemobbt wird.
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Die Liebe und das Internet
Kann man auch im Internet die große Liebe finden? Ist das ein einfacher Weg oder lauern auch hier Enttäuschungen oder sogar Gefahren? In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema Online-Dating auseinander. Sie lesen von Erfahrungen, die junge Menschen gemacht haben und machen sich Gedanken dazu, welche Vor- und Nachteile es haben kann, im Internet nach einem Partner oder einer Partnerin zu suchen.
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Nebensätze mit "dass", "weil", "damit" und "obwohl"
Mit Nebensätzen kann man Aussagen präzisieren und je nach Konjunktion Gründe, Ziele oder Absichten angeben oder einen Widerspruch zu einer Aussage im Hauptsatz ausdrücken. Dazu benötigt man die Konjunktionen "weil", "damit" und "obwohl". Um seine Meinung oder seine Gedanken zu einem Thema auszudrücken, ist die Konjunktion "dass" erforderlich. In dieser Unterrichtseinheit werden Nebensätze mit "dass", "weil", "damit" und "obwohl" erklärt und geübt.
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Konditionalsätze
Ein erstes Date mit jemandem ist ganz schön aufregend! Wann kontaktiert man den Anderen danach wieder? Wie lange muss man warten? Und was passiert, wenn man sich zu früh wieder meldet? In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler reale und irreale Konditionalsätze kennen und üben sie.
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DaZ – Niveaustufe B1-B2
Die leicht verständlichen Kopiervorlagen sind sofort im Deutschunterricht, in Förderstunden oder als Hausaufgabe einsetzbar. Der Lösungsteil ermöglicht den schnellen Abgleich – ideal zur Selbstkontrolle. So machen Sie Ihre Klasse fit für die Herausforderungen der Sekundarstufe!
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Dialoge im DaZ-Unterricht
Deutsch lernen mit Dialogen in einer heterogenen Lerngruppe? Mit diesen dreifach differenzierten Kopiervorlagen für den DaZ-Unterricht können Sie Ihre Schüler und Schülerinnen entsprechend ihren individuellen Fähigkeiten fördern! Die Dialoge in den Niveaustufen A2, B1 und B2 spiegeln Alltagssituationen von Jugendlichen der Klassen 5–10 wider – seien es Gespräche im Kino, in der Tierarztpraxis oder beim Zocken, über Sport, Partyplanung, den Haushalt oder soziale Medien. Dazugehörige abwechslungsreiche Aufgaben erleichtern Ihnen zusätzlich die Vorbereitung des Deutsch-als-Zweitsprache-Unterrichts. Das DaZ-Unterrichtsmaterial enthält: zwölf Dialoge in jeweils drei Versionen für die Niveaustufen A2, B1 und B2,passgenaue Aufgaben zum Training von Textverständnis, Wortschatz und Aussprache,Lösungen zu den Aufgaben im Zusatzdownload,ein Glossar mit Begriffserklärungen. So verbessern Sie mühelos sowohl die Sprachkompetenzen als auch die interkulturellen Kompetenzen Ihrer DaZ-Lernenden!
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30 x DaZ: Einfache Grammatik für 45 Minuten
Dieses Buch bietet Ihnen 30 fix und fertige Unterrichtsentwürfe für Deutsch als Zweitsprache zu ersten einfachen Themen der deutschen Grammatik. Alle Stundenentwürfe eignen sich für den DaZ-Unterricht in der Grundschule und können auch von fachfremd Unterrichtenden problemlos umgesetzt werden. Das erwartet Sie:30 fertig ausgearbeitete Unterrichtsstunden à 45 Minuten zu grundlegenden grammatischen Themen, wie Nomen, Verben, Adjektive, Pluralbildung, Artikel oder Satzgliederpassende Arbeitsblätter und Kopiervorlagen für minimalen Vorbereitungsaufwandeinfache Umsetzung dank detaillierter Beschreibungen zu Vorbereitung, Material und Ablaufübersichtlich aufbereitete, zweifach differenzierte Materialien – teils inkl. Audio-Dateien für Schüler*innen, die beim Lesen noch mehr Unterstützung benötigenIntegration von Bewegungsübungen und -spielen für mehr Motivation und Lernerfolg
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80 schnelle Spiele für die DaZ- und Sprachförderung
Die schnell einsetzbaren Spiele sind für Kinder aus eingewanderten Familien, DaZ-Lernende und die allgemeine Sprachförderung in der Grundschule ab der 1. Klasse gleichermaßen gut geeignet. Mit diesen Fördermaterialien decken Sie u. a. die wichtigen Themen Wortschatz, Wortarten, Artikel und Satzbau ab – sowohl für Nicht- als auch Erstleser und Erstleserinnen. Als Lehrkraft können Sie sofort mit dem jeweiligen fertigen Spielevorschlag starten – oder Sie passen das Angebot individuell an. Im Download finden Sie passende bearbeitbare Blanko-Vorlagen, Wörterlisten und Bildkarten. So können Sie passgenau das Wortmaterial, das Sie gerade behandeln wollen, in die Vorlagen einfügen. Für alle Gruppengrößen ist das richtige Spiel dabei: von der ganzen Klasse über die Fördergruppe bis hin zur Einzel- oder Partnerarbeit. Ob „Gefühle-Domino“, „Verbformen-Puzzle“ oder „Einzahl-Mehrzahl-Spiel“: Mit diesen schnellen Spielen wird Sprachförderung kinderleicht!
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Lese- und Schreibtraining – Vokale
Es mag sein, dass Sie als Deutschlehrkraft an einer regulären Schule arbeiten. Vielleicht sind Sie aber auch als Sozialpädagogin oder -pädagoge tätig oder Sie engagieren sich ehrenamtlich. Die Kinder und Jugendlichen mit Migrations- und/oder Fluchterfahrung, die Sie unterrichten, sind ebenso unterschiedlich. Für all diejenigen, die in einer anderen Schrift erstalphabetisiert wurden, geht es zunächst darum, sich mit der lateinischen Schrift und der deutschen Laut-Buchstaben-Zuordnung vertraut zu machen. Ist dies geschafft, ist es für die Lernenden an der Zeit, das Lesen und Schreiben auf Deutsch intensiver zu üben. Das Material in diesem Band unterstützt sie dabei. Die Schülerinnen und Schüler schreiben Wörter aus dem Grundwortschatz, entscheiden, ob Aussagen zutreffen oder nicht, ordnen Bildern Begriffe zu und markieren die Buchstaben, um die es gerade geht. Der strukturierte Aufbau des Materials sorgt dafür, dass sie sich schnell zurechtfinden und Stück für Stück mehr Sicherheit in der neuen Sprache erlangen.
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DaZ & Mehrsprachigkeit
Mehrsprachigkeit ist in Deutschland gelebte Realität. Allerdings wird sie im Kontext Schule oft nur am Rande behandelt. Wie gewinnbringend der Umgang mit Mehrsprachigkeit ist und wie DaZ-Kinder erfolgreich gefördert und gefordert werden können, beleuchtet diese Ausgabe des Fördermagazins praxisnah und anschaulich. Mehrsprachigkeit ist eine schulische Realität. Was weltweit einen erstrebenswerten Normalfall darstellt, erweist sich in Deutschland vor allem in Kombination mit einem niedrigen sozioökonomischen Status als Risikofaktur für die schulische Bildung. Oftmals verstellt der Blick durch die „monolinguale Brille“ der deutschen Sprache die Anerkennung der Kompetenzen, auf die mehrsprachige Kinder als Lernressource zurückgreifen können. Das kann zu einer systematischen Benachteiligung der Schüler:innen führen. Wie es gelingen kann, allen Kindern unabhängig von ihrem Sprachhintergrund optimale Lernmöglichkeiten zu bieten, veranschaulicht diese Ausgabe des Fördermagazins Grundschule anhand verschiedener Beiträge anschaulich und praxisnah. Der Extrateil „Fördern im Fokus“ nimmt in dieser Ausgabe die multiprofessionelle Kooperation in den Blick, beschäftigt sich mit Sprechanlässen mit KI und stellt das Bewegungsprogramm Life Kinetik® und die damit verbundenen vielfältigen Fördermöglichkeiten vor.
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Zweitschriftalphabetisierung kompakt - Anybook
Die lateinische Schrift ganz einfach: So finden sich Ihre DaZ-Lernenden rasch zurecht - jetzt auch als Anybook-Pro-Edition!
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Rettungsaktion für einen Igel
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Lese- & Schreibtraining: Zweitschrift
In diesem Band finden Sie weiterführende Materialien zur raschen Zweitschriftalphabetisierung. Es richtet sich insbesondere an Schülerinnen und Schüler, die in einer anderen Schrift erstalphabetisiert wurden und unsere Schrift erst vor Kurzem erlernt haben oder sich noch im Lernprozess befinden. Dieser Band ist ähnlich aufgebaut wie das Material zur schnellen Einführung der lateinischen Schrift. Es enthält Material zu 44 Buchstaben bzw. Lauten. Vom regulären Abc über die Umlaute bis hin zu den häufigsten Diphthongen des Deutschen wird alles berücksichtigt. Pro Buchstabe/Laut stehen in der Regel zwei Seiten zur Verfügung. Mit den hier vorliegenden Kopiervorlagen sollen die zuvor erlernten Buchstaben und Laute gesichert und ein deutscher Grundwortschatz aufgebaut werden. Sie können jede Kopiervorlage beliebig oder als weiterführendes Unterrichtsmaterial direkt nach der Einführung des jeweiligen Buchstabens/Lauts einsetzen.
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Elternratgeber Zweisprachigkeit
Fragt man Eltern, welche Sprache sie mit ihrem Kind sprechen möchten, so lautet die Antwort fast immer: Meine eigene Muttersprache. Erfahrungsberichte mehrsprachig erziehender Eltern zeigen jedoch, dass die Umsetzung dieser Überzeugung im Alltag oft nicht so leicht ist. Das Kind verweigert plötzlich eine der Sprachen oder vermischt sie. Zweifel kommen auf: Machen wir etwas falsch? Überfordern wir unser Kind? Derartige Fragen beantwortet die Autorin wissenschaftlich fundiert und zugleich leicht verständlich. Sie beschreibt, wie Kinder spielend Sprachen erwerben, welche Vorteile frühkindliche Mehrsprachigkeit haben kann und wie Eltern die mehrsprachige Erziehung individuell gestalten können. Umfassende Hintergrundinformationen, zahlreiche praktische Beispiele und konkrete Tipps machen diesen Ratgeber zu einem wertvollen Buch für Eltern, pädagogische Fachkräfte und auch Studierende. Das Wissen über kindliche Mehrsprachigkeit und die Sensibilität im Umgang mit ihr wächst stetig. Diese erfreulichen und Mut machenden Entwicklungen sind in die achte, überarbeitete Auflage dieses Ratgebers eingeflossen, ergänzt um ein Kapitel zu Literacy: Wie können Eltern den (mehrsprachigen) Schriftspracherwerb ihrer Kinder unterstützen?
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Kannst du diese Laute aussprechen?
Es gibt Laute in der deutschen Sprache, die für die Sprecher anderer Erstsprachen schwierig zu produzieren sind. Dabei gibt es sicherlich Unterschiede zwischen den verschiedenen Ausgangssprachen. In dieser Unterrichtseinheit werden einige Laute ausgewählt und deren Aussprache geübt mit viel Spaß und Spiel und Lust am Ausprobieren.
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Training des Wort- und Satzakzents
Beim Lesen eines Textes muss auf drei Dinge geachtet werden: auf die Laute, auf den Akzent im Wort und auf den Akzent im Satz. Insbesondere beim Satz gibt es verschiedene Möglichkeiten, die beim Hörer zu unterschiedlichen Ergebnissen oder Reaktionen führen. In dieser Unterrichtseinheit werden einige Laute geübt, aber auch die Betonung im Wort und im Satz. Diese Phänomene werden isoliert, auf Satzebene, in kleinen Gedichten und einer Geschichte im Lese-Tandem angeboten.
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Sätze bilden
Der Satzbau im Deutschen bietet viele Freiheiten auf der einen Seite, muss aber auf der anderen Seite auch bestimmten Regeln folgen. Dabei spielt es eine Rolle, ob man einen Haupt- oder einen Nebensatz bildet, eine Aussage macht oder eine Frage stellt. In dieser Unterrichtseinheit wird der Satzbau in Aussagesätzen, Fragesätzen (mit und ohne Fragewort) und in Haupt- und Nebensätzen geübt. Im Zentrum steht dabei immer die Position des Verbs im Satz.
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Trennbare und untrennbare Verben
Herauszufinden, ob ein Verb trennbar ist oder nicht, ist zunächst eine Lernaufgabe. Was aber, wenn plötzlich Verben sowohl trennbar als auch untrennbar sind? Und wie bildet man das Partizip eines trennbaren Verbs im Perfekt? In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler trennbare von untrennbaren Verben zu unterscheiden, sie richtig anzuwenden und sie im Perfekt zu verwenden.
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DaZ-Leseketten
Aufgepasst und zugehört! Die Lesekette beginnt … und bringt den individuellen Wortschatz sofort auf Vordermann! Mit diesem kooperativen Lernspiel wird das Lesen zu einem motivierenden Erlebnis! Die Kinder lesen das Wort, hören so gut wie möglich zu und reagieren auf Gesehenes/Gehörtes – so geht die Lesekette weiter und wird zu einem Erfolg, wenn das ENDE erreicht ist. Perfekt für den Einsatz in kleinen Sprachfördergruppen oder auch individuell. Wie die Leseketten funktionieren: Das Kind mit der Start-Karte beginnt die Lesekette. Es liest das Wort vor. Das Kind, das das passende Bild hat, nennt seinen Begriff und liest sein Wort vor. So setzt sich im Idealfall die Kette fort, bis das letzte Kind mit der Ende-Karte kommt. Wie die Leseketten differenziert sind: Die Karte enthält ein lauttreues Nomen mit dem bestimmten Artikel (der, die, das). Damit können folgende Übungen durchgeführt werden: Lesekette als ganze Gruppe Legekette individuell Artikeltraining mit dem Nomenhaus Wörter mit gleichem Anlaut suchen (Phonologische Bewusstheit) Wörter klatschen (Silbentraining) uvm. Wie die Kinder üben: Die Kinder üben als Gruppe, zu zweit oder auch individuell. Sie setzen die flexibel handhabbaren Karten ein für ihr individuelles Wortschatztraining und verbessern so neben ihrem Vokabular auch ihren verbalen Ausdruck. Da alles in Spielform passiert, sind die Kinder motiviert bei der Sache.
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Einfache Lesespurgeschichten DaZ
Mit den sieben Lesespurgeschichten für den DaZ-Unterricht in den Klassen 1 bis 4 trainieren Kinder mit Deutsch als Zweitsprache gleich mehrere Fertigkeiten. Und das mit einer motivierend spielerisch kindgerechten Methode, die allseits beliebt ist. Die Lesespurgeschichten wecken Lust aufs Lesen und trainieren das erste sinnerfassende Lesen im DaZ-Unterricht oder in der Einzel-/Gruppenförderung. Dabei deckt jede Lesespurgeschichte ein Themenfeld des Lehrplans ab. Die Kinder wiederholen und üben pro Geschichte einen ausgewählten Wortschatz. Des Weiteren kommen in jeder Geschichte alltagsnahe Satzstrukturen vermehrt vor, zum Beispiel „Das ist...“ oder „Ich mag…“. Die Wiederholungen erleichtern dem Lernenden zum einen das Lesen, zum anderen festigen sie vor allem die ausgewählten sprachlichen Strukturen. Vor dem Bearbeiten einer Lesespurgeschichte bieten wir drei Arbeitsblätter zur Vorentlastung und Wiederholung des nötigen Wortschatzes an. Zuallererst sollen Ihre Schüler*innen die 12 Schlüsselwörter der jeweiligen Geschichte in Wort- und Schriftbild verbinden. Für ein richtige Aussprache der Wörter lassen sich diese über einen QR-Code anhören. Zwei weitere Arbeitsblätter sorgen dafür, dass die Kinder spielerisch die 12 Schlüsselwörter der Lesespurgeschichte genauer einüben und die Lesespurlandkarte kennenlernen. So kann danach wirklich jedes Kind die Lesespurgeschichte bearbeiten. So geht’s: Auf der Lese-Landkarte (auch in Farbe) folgen die Kinder den verborgenen Hinweisen und Schlüsselwörtern im Text (in der leichten Version sind diese hervorgehoben). Sie schreiben die richtige Ziffernfolge bis zum Ziel als Lesespur auf. Dabei gibt es nur einen korrekten Weg. Dennoch ist der Lesefortschritt gesichert. Denn falsches Textverständnis führt in Sackgassen, die stets auf die letzte richtige Spur verweisen. Zusätzliche Illustrationen bei den richtigen Lesespuren bieten den Kindern Sicherheit und erleichtern oder vertiefen das Leseverständnis in der Zweitsprache. Lassen Sie und die deutschlernenden Kinder sich immer wieder von einer neuen Lesespurgeschichte begeistern! Für leseschwache und lesestarke Kinder liegen die Geschichten in differenzierter Form vor, sodass wirklich alle Erfolge erleben – beim Lesen und Verfestigen von Wortschatz und sprachlichen Strukturen im Unterricht Deutsch als Zweisprache!
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Ratzfatz DaZ – 50 schnelle und unkomplizierte DaZ-Übungen
Sie unterrichten DaZ in der Grundschule und stehen täglich vor einer enorm heterogenen Gruppe? Wie kann es da gelingen, allen Kindern gerecht zu werden und sie beim Erwerb erster Sprachkompetenzen zu unterstützen? einfache DaZ-Spiele: Abc-Stopptanz, Buchstabenstraße und Schattenmalen – mit 50 kleinen spielerischen Übungen lernen Kinder in heterogenen Lerngruppen die deutsche Sprache und das Alphabet kennen.Differenzierung: Ob Buchstaben erkennen und schreiben oder spielerische Übungen rund um Wortschatz und Sprechen – die Spiele können immer wieder auf ganz unterschiedlichen Niveaus zum Einsatz kommen. Das bedeutet Spaß und Lernerfolg für alle Lerntypen!Sofort einsetzbar: Alle praxiserprobten Ideen dauern nur wenige Minuten und lassen sich ohne jeglichen Vorbereitungsaufwand umsetzen – eben Ratzfatz DaZ! Fertiges DaZ-Material zu den Spielen, wie z.B. Bildvorlagen und Lieder, erhalten Sie zusätzlich zum Download! Ohne Worte: Als Bonus liefert das Buch praktische Anregungen für die wichtigsten Handzeichen im Unterrichtsalltag.
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DaZ-Unterricht mit Wimmelbildern: Alltagssituationen
Was gibt es im Klassenzimmer, im Supermarkt oder im Straßenverkehr zu entdecken? Anhand spannender Wimmelbilder rund um typische Alltagssituationen können Kinder und Jugendliche mit Deutsch als Zweitsprache spielerisch und differenziert ihren Wortschatz erweitern. Das Material für den DaZ-Unterricht in der Grundschule und in der Sekundarstufe enthält:Vielfältige Wimmelbilder: Die Kopiervorlagen (schwarz-weiß) werden ergänzt durch eine digitale Version für Whiteboard, Beamer & Co. – so lernen Schüler und Schülerinnen mit geringen Deutschkenntnissen wichtige alltagsbezogene Wörter und werden zum Sprechen angeregt!Praktische Bildkarten: Anhand einzelner Bildelemente können Sie mit ausgewählten Wörtern arbeiten.Differenzierte Aufgaben: Ob Wörter benennen oder schon Sätze formulieren und Geschichten schreiben – zu jedem Wimmelbild gibt es Arbeitsaufträge in verschiedenen Differenzierungsstufen.Folgende Themenbereiche: Im Klassenzimmer, Im Schulgebäude, Im Straßenverkehr, Zu Hause, Im Supermarkt, In der Freizeit. Die Materialien sind sofort und ohne Vorbereitung einsetzbar, also auch als Material für Vertretungsstunden optimal geeignet! Da die Aufgaben zu den Wimmelbildern immer ähnlich aufgebaut sind, finden sich die Schüler und Schülerinnen schnell zurecht. So gelingt DaZ-Unterricht – alltagsbezogen, unaufwändig und mit viel Spaß! Für Sprachniveau A0 bis A2
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Fahrradtour ins Abenteuer
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