Unterrichtsmaterialien Deutsch als Zweitsprache: Lesen
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Einheit
Grundlegendes zum wissenschaftlichen FormulierenMorphem und Iodid – Zur Verwendung von Fachwörtern; Vorsicht Falle! – Typische Fehler bei der Wortwahl; Ungefähr etwas größer – Keine ungenauen
Angaben!; Ein grandioses Werk – Vermeiden Sie subjektive Aussagen; Verfasserinnen und Verfasser – Eine Frage des Geschlechts; Ich, wir, man – Darf man „ich“ schreiben?; Ist oder war – Welche Zeitform?; Der steinige Pfad der Wissenschaft – Metaphorische Formulierungen; Atome wollen nur das Eine – Anthropomorphismen; Die Fußnote regt an… – Subjektschübe; Zahlen und Symbole; Satzbau; Keine inhaltsleeren Sätze und Floskeln; Zitate und Zitieren; Titel und Überschriften
Analyse und Interpretation epischer Kurzformen
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
62 SeitenAnalyse und Interpretation epischer Kurzformen10-13. KlasseSekundarstufe 262 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
LiebesgedichteMarie Luise Kaschnitz: „Am Strande“; Hilde Domin: „Gleichgewicht“; Günter Kunert: „Unterwegs mit M.“; Erich Kästner: „Sachliche Romanze“; Fujiwara no Kanshi: „Über dürres Gras“; Sutoku In: „So wie der Wildbach“
Analyse und Interpretation epischer Kurzformen9. KlasseSekundarstufe I10 SeitenAnalyse und Interpretation epischer Kurzformen9. KlasseSekundarstufe I10 Seiten
Einheit
Von der ‚Wende zum Bild‘ zum ‚multimodalen Turn‘Dieser Beitrag thematisiert die Perspektiven und Potenziale der Deutschdidaktik als Medienkulturdidaktik. Dabei geht er auf Visual literacy sowie multiliteracies ein.
Analyse und Interpretation epischer Langformen5-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenAnalyse und Interpretation epischer Langformen5-13. KlasseSekundarstufe10 Seiten
Einheit
Didaktische AnalyseTextauswahl: Gelegenheiten für literarisches Lernen erkennen; Anforderungen und Potenziale für das Textverstehen erkennen; Verbindung der Analyse-Aspekte und exemplarische Analysen
Analyse und Interpretation epischer Langformen5-13. KlasseSekundarstufe41 SeitenAnalyse und Interpretation epischer Langformen5-13. KlasseSekundarstufe41 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Zweites Kapitel: Die typischen Erzählsituationen„Erzähler“ oder „Erzählfunktion“?; Die personale (bzw. neutrale) Erzählsituation; Die auktoriale Erzählsituation; Die Ich-Erzählsituation; Für und wider Stanzels Romantypologie
Analyse und Interpretation epischer Langformen10-13. KlasseSekundarstufe 254 SeitenAnalyse und Interpretation epischer Langformen10-13. KlasseSekundarstufe 254 Seiten
Einheit
Klassische TheaterstückeFür die Behandlung von Dramen ist ein Theaterbesuch ideal. In diesem Beitrag wird gezeigt, wie aber auch die Analyse von Inszenierungsaufzeichnungen auf der zu diesem Heft angebotenen DVD und die Integration von Textarbeit und szenischer Interpretation helfen kann, die Vermittlung literarischer, sprachlicher und medialer Kompetenzen miteinander zu verbinden.
Analyse und Interpretation von Dramen3-13. KlasseGymnasium8 SeitenAnalyse und Interpretation von Dramen3-13. KlasseGymnasium8 Seiten
Einheit
Let’s Play, Talk & Analyze - Gespräche über narrative ComputerspieleBeim Spielen multilinearer, entscheidungsbasierter narrativer Computerspiele müssen Spielende Entscheidungen treffen, die die Geschichte und den Spielverlauf verändern – ein Anlass zur kommunikativen Verarbeitung im Gespräch.
Analyse von Gesprächen5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenAnalyse von Gesprächen5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
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