Unterrichtsmaterialien Deutsch als Zweitsprache: Ganze Werke
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Deutsch als Zweitsprache
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Gesamtwerk
Fremdsprache Deutsch unterrichten
In diesem Band sind zu aktuellen Problemen der Vermittlung von Deutsch als Fremdsprache (DaF) bzw. als Zweitsprache (DaZ) methodische Vorgehensweisen zusammengestellt. Es geht also weniger darum, theoretische Fragestellungen zu entfalten. Es wird dargestellt, wie man bei der Unterrichtsplanung und Unterrichtsgestaltung auf die von der didaktischen Theorie identifizierten Lehr- und Lernprobleme methodisch reagieren kann. Letztere werden zusammenfassend skizziert, als einstimmende Theoriegerüste vor den konkret methodischen Fragestellungen.
Gesamtwerk
40 DaZ - Spiele für Jugendliche
Spielerisch Deutsch lernen Das Lernen der deutschen Sprache hat seine Tücken. Doch das Gleiche gilt auch für das Vermitteln der deutschen Sprache. Das ist besonders dann der Fall, wenn die Schüler aus unterschiedlichen Kulturen und sozialen Kontexten stammen. Die Spiele in diesem Band helfen Ihnen, den DaZ-Unterricht interessanter zu gestalten und die Schüler zum Sprechen zu motivieren. Sprachliche Kompetenz der DaZ-Schüler fördern Die 40 Spiele für die Sprachniveaus A1 bis B1 passen zu unterschiedlichen thematischen Zusammenhängen, zum Beispiel dem freien Sprechen, der Kommunikation und der Gruppendynamik, dem Kennenlernen, dem Wortschatz- und Grammatiktraining oder dem Konzentrieren und Kombinieren. Deutsch als Fremdsprache mit Spaß Sie erhalten Kopiervorlagen sowie diverse Differenzierungsmöglichkeiten und Tipps für die Umsetzung in der Praxis. Dank des spielerischen Kontextes nehmen Sie den Schülern die Angst vor Fehlern und fördern ihre sprachliche Kompetenz nachhaltig. Die Themen: - Kennenlernen - Wortschatz - Grammatiktraining - Freies Sprechen, Kommunikation und Gruppendynamik - Konzentrieren und Kombinieren
Gesamtwerk
Sprachbewusste Unterrichtsplanung
In dieser Handreichung werden Prinzipien eines sprachbewussten Unterrichts vorgestellt sowie Anleitungen und Beispiele zur Arbeit mit dem Konkretisierungsraster – einem Instrument zur Konkretisierung sprachlicher Lernziele – gegeben. Die Zielgruppe der Handreichung sind Lehrende an Schulen, Hochschulen und Universitäten, Studierende, Multiplikatorinnen und Multiplikatoren sowie alle, die sich in der Aus- und Fortbildung mit Themen der Sprachbildung beschäftigen.
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Gesamtwerk
Langenscheidt Deutsch für den Berufseinstieg
Dieses Lehrwerk Deutsch für den Berufseinstieg vermittelt erste einfache Sprachstrukturen des Deutschen für Lerner ohne Vorkenntnisse. Dabei stehen berufsbezogene Situationen im Vordergrund. Für den schnellen Einstieg in den Beruf für Zuwanderer. Aus der Praxis entwickelt: auf die Bedürfnisse von Helfern und Geflüchteten abgestimmt | ideal zur sprachlichen Erstorientierung für den Einstieg in den Beruf | einfaches und übersichtliches Lehrmaterial - auch für Helfer ohne Unterrichtserfahrung geeignet | für Gruppen mit hoher Fluktuation | perfekte Ergänzung für Integrationskurse.
Gesamtwerk
Sprachförderlicher Fachunterricht
„Bildungssprachförderlicher Unterricht – wie geht denn das?“ Lehrerinnen und Lehrer aus sechs Bundesländern haben sich auf den Weg gemacht, diese Frage in ihrer Praxis zu beantworten. Ihre Ideen und Erfahrungen sind in diesem Band und der beiliegenden DVD versammelt. Gezeigt und kommentiert werden Beispiele dafür, wie sprachliche Bildung in den (Fach-)Unterricht integriert werden kann und wie Schulen sich zu bildungssprachförderlichen Institutionen entwickeln.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Interkulturelles Schülerseminar (IKS)
Das Interkulturelle Schülerseminar (IKS) ist ein Mentoringprogramm zur Sprachbildung von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund in Hamburg und zur Qualifizierung von Studierenden für den Unterricht in sprachlich und kulturell heterogenen Lerngruppen. Ein Ziel des Projektes ist es, die sprachlichen, fachlichen und überfachlichen Kompetenzen motivierter Schülerinnen und Schüler durch systematischen schulbegleitenden Unterricht zu stärken, damit sie auch nach ihrer Schulzeit einen ihrem Potenzial und ihren Interessen entsprechenden Bildungsweg gehen.
Gesamtwerk
Sprachwissenschaft für das Lehramt
Die Beschreibung der Sprache und Erklärungen ihrer Prinzipien haben in den letzten Jahren erstaunliche Fortschritte gemacht, ohne dass diese in der Lehrerausbildung angekommen wären. Sprachwissenschaft für das Lehramt schließt diese Lücke: Lehramtsstudierende erhalten eine Einführung in die Kerngebiete Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik, Pragmatik; ebenso in Sprachgeschichte und Sprachentwicklung (Erst- und Zweitspracherwerb) sowie Orthographie und Schriftspracherwerb. Die Autoren, Sprachwissenschaftler und Sprachdidaktiker, vermitteln klar verständlich die nötigen fachlichen Grundlagen für sichere didaktische Entscheidungen. Sprachwissenschaft für das Lehramt wendet sich über die Schulstufen hinweg an alle Lehramtsstudierenden des Faches Deutsch.
Gesamtwerk
Netzwerke für durchgängige Sprachbildung 1
Die Etablierung von Sprachbildungsnetzwerken im FörMig-Konzept der „Durchgängigen Sprachbildung“ ist das Thema dieses Buches, das als erster Teil einer zweibändigen Handreichung erscheint. Die Beiträge erläutern die Bedingungen und Voraussetzungen für den Aufbau und die Etablierung von Sprachbildungsnetzwerken und zeigen an Fallbeispielen aus Transferprojekten, welche Wege gefunden wurden, um das Strukturprinzip in die Praxis umzusetzen.
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Netzwerke für durchgängige Sprachbildung 2
Dieser zweite Teil der Handreichung „Netzwerke für durchgängige Sprachbildung“ liefert Anregungen, wie Netzwerke sprachlicher Bildung aufgebaut und Hürden im System gemeistert werden können. Er bietet eine Zusammenfassung von Praxiserfahrungen in neun Aspekten, welche mit Beispielen illustrierte Kriterien benennen, die für die Zusammenarbeit in Sprachbildungsnetzwerken sinnvoll und notwendig sind, Strategien für die Umsetzung aufzeigen und Tipps und Literatur zum Thema bieten.
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