Unterrichtsmaterialien Chemie: Klassenstufe 12
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Einheit
Von rot nach gelb - Erklärung des Farbumschlags von Methylorange mithilfe des MassenwirkungsgesetzesZiel des Unterrichtsbeispiels ist die Vertiefung des chemisch-mathematischen Zusammenhangs beim Massenwirkungsgesetz anhand des Farbumschlags bei Indikatoren. Die SuS führen ein Gedankenexperiment ausgehend vom Phänomen durch, indem sie sich Beeinflussungen und Konsequenzen überlegen.
Massenwirkungsgesetz
11-13. Klasse
Sekundarstufe 2
6 SeitenMassenwirkungsgesetz11-13. KlasseSekundarstufe 26 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Das chemische Gleichgewicht - M1-M3Von gegensätzlichen Reaktionen zum Gleichgewicht; Reaktionsgeschwindigkeiten im chemischen Gleichgewicht; Das Massenwirkungsgesetz
Massenwirkungsgesetz11-13. KlasseBerufliche Schule8 SeitenMassenwirkungsgesetz11-13. KlasseBerufliche Schule8 Seiten
Massenwirkungsgesetz8-13. KlasseGymnasium2 Seiten
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Die MassenkonzentrationDie Massenkonzentration
Massenwirkungsgesetz8-13. KlasseGymnasium1 SeiteMassenwirkungsgesetz8-13. KlasseGymnasium1 SeiteVerwandte Themen
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Welche Inhalte sollen bearbeitet werden?Fachkompetenz Chemie – Leitlinien – Basiskonzepte (PP); Basiskonzept Stoff-Teilchen (PP); Basiskonzept Struktur-Eigenschaft (PP); Leitlinie Stoff-Struktur-Eigenschaften (PP); Basiskonzept Chemische Reaktion (PP); Beispiele für dasDonator-Akzeptor-Konzept(PP); Basiskonzepte Energie bzw. ChemischesGleichgewicht(PP); Leitlinie Chemische Reaktion (PP); Erkenntnisse gewinnen (KS); Weg der Erkenntnisgewinnung (KS); LeitlinieDenk- und Arbeitsweisen der Chemie (KS); Didaktische Reduktion (BR, PP); Maßnahmen zur Didaktischen Reduktion (BR, PP); Leitlinie Historische Betrachtungsweise (PP); Didaktische Prinzipien der Stoffauswahl und -anordnung (AK); Didaktisches Prinzip der Lernzielorientierung (AK); Didaktisches Prinzip der Schülerangemessenheit (AK); Didaktisches Prinzip des Exemplarischen Lehrens und Lernens (AK); Leitlinie „Bezug zur Lebenswelt“ (PP, KS)
Aluminium und seine Verbindungen5-13. KlasseSekundarstufe38 SeitenAluminium und seine Verbindungen5-13. KlasseSekundarstufe38 Seiten
Einheit
Bestimmung der molaren Masse von KohlenstoffdioxidM2 Wie viel CO2 entsteht bei einer Verbrennnug?
Chemie11-13. KlasseBerufliche Schule2 SeitenChemie11-13. KlasseBerufliche Schule2 Seiten
Einheit
Chemische Gleichgewichte können durch eine Änderung der Temperatur, des Drucks, der Konzentration oder des pH-Wertes beeinflusst werdenDie Schüler*innen beschäftigen sich mit der Verschiebung des chemischen Gleichgewichts und dem Prinzip des kleinsten Zwanges nach Le Chatelier anhand eines Gruppenpuzzles oder einer Stationenarbeit.
Anorganische Verbindungen11-13. KlasseGymnasium8 SeitenAnorganische Verbindungen11-13. KlasseGymnasium8 Seiten
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