Rituale in der Schule ➤ Sitzkreis auflösen

Übergangssituationen sind die störungsanfälligsten Situationen im Unterricht. Hier erklärt der Autor und Classroom-Management-Experte Christoph Eichhorn, wie sie mit Hilfe von Ritualen und Routinen gemeistert werden können.

Dieser Beitrag ist der 2. Teil unserer neuen Blogserie: „Rituale in der Schule – entspannter unterrichten“

Gerade hat Herr Müller seinen Schülerinnen und Schülern (SuS) der 5. Klasse im Sitzkreis die nächste Aufgabe, die sie an ihrem Platz bearbeiten sollen, erklärt. Während die ersten SuS aufstehen, um zu ihrem Platz gehen, stellt ein Schüler noch eine Frage. Herr Müller erklärt ihm noch einmal, was die Aufgabe beinhaltet. Einige der SuS, die an den Platz gehen, fangen an sich zu schubsen. Dabei stürzt ein Schüler auf den Boden und schlägt sich den Kopf an.

Wie kann man solche Störungen präventiv verhindern?

Den Wechsel vom Sitzkreis an den Platz störungsfrei gestalten

Folgende Tipps helfen dir dabei, den Wechsel vom Sitzkreis an den Platz störungsfrei zu organisieren. Sie sind von der 1. bis zur 10. Klasse anwendbar. Die Ziele sind:

– die SuS verlassen den Sitzkreis erst dann, wenn die Lehrkraft das Signal dazu gegeben hat

– sie gehen auf direktem Weg an ihren Platz

– sie beginnen dort unverzüglich mit ihrem Auftrag

Und so gehst du Schritt für Schritt vor:

1. Kläre, bevor du die Arbeit im Sitzkreis beendest, ob deine SuS den Arbeitsauftrag verstanden haben. Bitte einen oder zwei S darum, ihn der Klasse zu erklären.

2. Gebe erst danach das Zeichen zum Wechsel an den Platz.

3. Unterteile bei einer großen Klasse oder bei einem kleinen Klassenzimmer die Klasse in Untergruppen. Lasse dann die Untergruppen getrennt an ihren Platz wechseln.

4. Mische die Reihenfolge der Gruppen so, dass es deine SuS nicht voraussehen, wann ihre Gruppe dran kommt. Etwa indem du sagst: „Gruppe 5 und 1 gehen an den Platz.“ Nach einer kurzen Pause sagst du „Gruppe 4 und 3“ usw.

5. Begleite den Wechsel sehr eng. Begebe dich im Voraus in die Nähe möglicher Störungsquellen. Überblicke deine Klasse.

6. Wenn du beobachtest, dass ein S zu stören anfängt, hilf unauffällig und diskret, so dass die anderen davon so wenig wie möglich mitbekommen, z. B. durch Gesten oder Mimik

7. Gib vor allem in der Anfangsphase, während der du das Ritual einführst, positives und konkretes Feedback an die ganze Klasse und an einzelne SuS, die sich damit besonders schwer tun.

8. Lege dir im Voraus einige positive Feedback-Sätze zurecht, auf die du dann zurückgreifen kannst.

9. Verzichte unbedingt auf Kritik.

Wie geht es weiter?

Als die SuS der 7. Klasse das Klassenzimmer betreten, schlägt ein S einem anderen auf den Rücken. Die L muss ermahnen und zurechtweisen, bevor der Unterricht überhaupt begonnen hat. Kein guter Start. Was du statt dessen tun kannst, erfährst du im nächsten Beitrag mit dem Schwerpunkt “Das Klassenzimmer betreten”. Einen Überblick über alle bisher erschienenen Beiträge findest du hier.

Anregungen oder Fragen zum Thema?

Christoph Eichhorn und das Redaktionsteam von meinUnterricht.de freuen sich über dein Feedback! Darüber hinaus ist geplant, im Verlauf der Beitragsserie einmal monatlich auf eure Fragen aus dem Themenkreis Rituale und Routinen einzugehen. Schreibe uns also dein Anliegen zu einer konkreten Unterrichtssituation (Informationen über Klassengröße, Klassenstufe, Hintergründe zu den betreffenden SuS sind dabei hilfreich) an:

classroom-management@meinunterricht.de

Über den Autor

Christoph Eichhorn arbeitet seit über 20 Jahren beim Schulpsychologischen Dienst Graubünden, mit Schwerpunkt CLASSROOM-MANAGEMENT (CM) . Er bietet dazu Vorträge, Workshops und Coaching für Lehrpersonen und Schulen an. Darüber hinaus hat er ein CM-Training für die Lehrerfortbildung in Bulgarien und der Slowakei entwickelt. Seine Artikel und Bücher erscheinen in verschiedenen Sprachen.

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