Unterrichtsmaterialien Spanisch: Klassenstufe 10
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Eine mündliche Prüfung? – Was muss ich denn da alles können? - Unterrichtliche Vorbereitung auf mündliche PrüfungenUm die Lernenden auf unterschiedliche mündliche Testformate vorzubereiten, muss dies im Unterricht gezielt vorbereitet und eingeübt werden. Die Leistungsbewertung wird mit entsprechenden Evaluationsbögen ermittelt.
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Spanisch interlingual lernen - Anregungen für die UnterrichtspraxisAnhand einiger Sätze entdecken die Schüler Unterschiede und Gemeinsamkeiten verschiedener Sprachen. Mithilfe einer Liste spanischer Vor- und Nachnamen machen sie sich mit dem Klang der spanischen Sprache vertraut. In einem weiteren Beispiel erarbeiten sie sich durch Identifikationstransfer einen Wortschatz zum Thema Film und vertiefen ihr Wissen über Wortbildung.
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Schriftliche Sprachmittlung als PrüfungsformatSprachmittlung erfordert rezeptive wie produktive Fertigkeiten und lässt sich leicht in schriftliche Prüfungen integrieren. Zentral sind die Wahl der Ausgangs- und Zieltexte, geeignete Aufgabenstellungen und klare Bewertungskriterien. Dieser Beitrag zeigt, worauf bei der Konzeption von Sprachmittlungsaufgaben geachtet werden muss.
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Außerschulische Lernorte: Potenziale entdecken und nutzenMithilfe außerschulischer Lernorte wird das Lernen im Klassenraum mit der Welt außerhalb des Ortes Schule vernetzt. Welche außerschulischen Lernorte – auch digitale oder rein virtuelle – bieten sich für den Spanischunterricht und den fremdsprachlichen Lernprozess an und wie können sie gewinnbringend in den Unterricht eingebunden werden?
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Schriftliche Sprachmittlung fördern und evaluierenDie schriftliche Sprachmittlung in die Fremdsprache ist ein Aufgabenformat im Abitur und damit eine wichtige Kompetenz für den gesamten Spanischunterricht, die sukzessive trainiert werden muss. Welche Kompetenzen damit einhergehen, nach welchen Kriterien Aufgaben gestellt und Texte ausgewählt werden sollten und wie die Bewertung funktionieren kann, zeigt dieser Basisartikel.
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¡Qué mala es la gente! von Quino: LernerfolgskontrolleDie SuS wiederholen, festigen und überprüfen die Kenntnisse und Fertigkeiten, die sie während der Unterrichtseinheit zum Comic ¡Qué mala es la gente! von Quino erlernt haben. Dabei bilden die Lernenden Formen des futuro simple, übersetzen Sätze und Ausdrücke und schreiben eine Geschichte zu einem kurzen Comic. Der Erwartungshorizont der Lernerfolgskontrolle findet sich im Dokument "Einführung".
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Las reglas de cooperaciónEl comité está lleno de energía; El alcalde/la alcaldesa resalta lo que es importante
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