Unterrichtsmaterialien Spanisch: Gymnasium
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Redactar un resumen y comentarioJeden Tag lesen wir etwas, zum Beispiel einen Artikel, ein Buch, eine E-Mail oder etwas auf dem Smartphone. Aber verstehen wir auch immer, was wir lesen? Können wir den gelesenen Inhalt problemlos wiedergeben? In dieser Unterrichtseinheit lernen Ihre Schülerinnen und Schüler, die abiturrelevanten Textsorten "Zusammenfassung" und "Kommentar" zu schreiben. Dafür gibt es ein paar allgemeine Regeln, welche hier zusammengestellt wurden und die Lernenden leicht befolgen können.
Schriftliche Wiedergabe von Informationen
11-13. Klasse
Gesamtschule
15 SeitenSchriftliche Wiedergabe von Informationen11-13. KlasseGesamtschule15 SeitenTesten kostet nichts
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Tabelle ausfüllen8-10. KlasseGymnasium4 SeitenTabelle ausfüllen8-10. KlasseGymnasium4 Seiten
Einheit
¿Mafalda – un modelo eterno?Seit ihrem ersten Erscheinen 1964 ist Mafalda eine feste Größe in der Comicwelt. Nicht nur in ihrem Ursprungsland Argentinien, sondern auf der ganzen Welt ist das altkluge Mädchen bekannt und beliebt. Die Strips wurden in mehr als 30 Sprachen übersetzt und sind aufgrund der universalen Themen, die Mafalda anspricht, immer noch aktuell. Dank der recht einfachen, weil kindlichen, Sprache bieten sie einen reichen Fundus für den Spanischunterricht. Hier werden sie genutzt, um Mafaldas Vorbildfunktion zu untersuchen.
Tabelle ausfüllen8-13. KlasseGymnasium4 SeitenTabelle ausfüllen8-13. KlasseGymnasium4 Seiten
Einheit
Historias de hoy y de siempreDie unterschiedlichen Situationen und Erfahrungen afrikanischer Immigranten in Spanien eignen sich für eine kontrastive Erarbeitung des Themas in zwei Gruppen: Jede Gruppe bereitet ein testimonio vor und präsentiert es anschließend im Plenum. Zur Vorentlastung und Sensibilisierung kommt das Lied Clandestino von Manu Chao zum Einsatz.
Tabelle ausfüllen11-13. KlasseGesamtschule6 SeitenTabelle ausfüllen11-13. KlasseGesamtschule6 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Inmigración ilegal: resumenDie SuS wiederholen die Inhalte der vergangenen Stunden und fassen diese in einer didaktischen Landkarte zusammen. Dabei fügen sie Bilder und Texte ein, sodass eine fertige Tabelle zum Thema entsteht. Die fertigen Landkarten präsentieren die Lernenden zum Abschluss der Stunde.
Tabelle ausfüllen11-12. KlasseGymnasium3 SeitenTabelle ausfüllen11-12. KlasseGymnasium3 Seiten
Tabelle ausfüllen11-12. KlasseGesamtschule3 Seiten
Einheit
Internetsucht und soziale Netzwerke - Zusammenhänge in einer Strukturierten Kontroverse diskutierenDie strukturierte Kontroverse über Internetsucht und soziale Netzwerke läuft in drei festgelegten Phasen ab, die sich mit einem Perspektivenwechsel wiederholen. Sie ermöglicht eine hohe individuelle Sprechzeit und Schüleraktivierung durch die Arbeit in Kleingruppen in der Vorbereitungsphase, die intensive Auseinandersetzung mit beiden Standpunkten durch den Perspektivenwechsel sowie die Diskussion im geschützten Raum statt vor der Klasse.
Zusammenfassungen11-13. KlasseGesamtschule5 SeitenZusammenfassungen11-13. KlasseGesamtschule5 Seiten
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