Unterrichtsmaterialien Politik: Realschule
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Einheit
Welche politische Aufgabe haben die Massenmedien?Die Jugendlichen erkennen, dass die Massenmedien in unserer demokratischen Gesellschaft eine wichtige politische Funktion erfüllen.
In der demokratischen Gesellschaft
8-10. Klasse
Gesamtschule
3 SeitenIn der demokratischen Gesellschaft8-10. KlasseGesamtschule3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Welche Aufgaben haben die Medien in einer Demokratie?Von der Zeitung zum Internet – wie haben sich Massenmedien entwickelt?; Heute: Onlinezeitungen, Foren, Blogs, Wiki – was ist neu an den Neuen Medien?; Wie wichtig sind freie Medien für die Demokratie?
Medien und Demokratie9-10. KlasseRealschule3 SeitenMedien und Demokratie9-10. KlasseRealschule3 Seiten
Einheit
Preisbildung - Ein volks- und betriebswirtschaftlicher ÜberblickDer Basisartikel liefert das fachliche Fundament zum Themenfeld Preisbildung für die Lehrpersonen. Ökonomische Grundlagen werden auf verständliche und zugleich fachlich fundierte Art und Weise beschrieben. Volks- und betriebswirtschaftlichen Dimensionen des Themas sind berücksichtigt.
Betrieb5-13. KlasseGesamtschule10 SeitenBetrieb5-13. KlasseGesamtschule10 Seiten
Einheit
Basisaufgabe A: Alle oder einer?Die SuS beschäftigen sich mit Machtverteilungen im Staat und lernen die Herrschaftsformen Demokratie und Diktatur kennen. Sie verstehen das Prinzip des Rechtsstaates und analysieren abschließend die Reichtagsbrandverordnung.
Diktatur8-10. KlasseSekundarstufe 18 SeitenDiktatur8-10. KlasseSekundarstufe 18 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Was geschah vor dem Irak-Krieg 2003?In M 4 erhalten die Lernenden Informationen über die Geschichte des Iraks im 20. Jahrhundert und setzen sich mit dem politischen Aufstieg Saddam Husseins und seinen Herrschaftsmethoden in dieser Diktatur auseinander.
Diktatur9-13. KlasseGesamtschule1 SeiteDiktatur9-13. KlasseGesamtschule1 Seite
Einheit
Der Fall der Diktatur von Saddam Hussein/ Nachrichten aus dem Nachkriegsirak/ Amerika als BesatzungsmachtM 6–M 8 informieren anhand von Bildern, Schlagzeilen und einem Informationstext zum Kriegsverlauf über die schwierige Situation der amerikanischen Besatzungsmacht im Nachkriegsirak, die Ambivalenz der täglichen Nachrichten aus dem Irak, die politischen Fortschritte und die ausufernde Gewalt.
Diktatur9-13. KlasseGesamtschule3 SeitenDiktatur9-13. KlasseGesamtschule3 Seiten
Einheit
Der Nahe Osten – Konfliktregion und ErdölgrubeUm den Irak besser kennenzulernen, beschäftigen sich die Jugendlichen anhand eines Textes und einer Karte in M 5 mit der Geografie, Geschichte, Bevölkerungsstruktur und Wirtschaft des Landes. Mithilfe einer Karte können sie die Nachbarländer des Iraks ermitteln. Sie erfahren auch, welche Bedeutung der Irak als möglicher Erdöllieferant für die westliche Welt besitzt. Der wirtschaftlichen Bedeutung widmen sich die Schülerinnen und Schüler ebenfalls in M 6, wo sie eine politische Karte des Nahen Ostens und eine Grafik analysieren sowie einen Zusammenhang zwischen den Krisenregionen und den Gebieten mit viel Erdöl herstellen sollen. Sie erkennen, dass es in den Regionen mit besonders viel Erdöl auch mehr Konflikte gibt. Im Text M 7 erhalten die Lernenden Informationen über die Geschichte des Iraks im 20. Jahrhundert und setzen sich mit dem politischen Aufstieg Saddam Husseins und seinen Herrschaftsmethoden in einer Diktatur auseinander.
Diktatur9-10. KlasseGymnasium4 SeitenDiktatur9-10. KlasseGymnasium4 Seiten
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