Unterrichtsmaterialien Physik: Einheiten
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Einheit
Die Anomalie des WassersM1 Allgemeine Eigenschaften von Wasser; M2 Die Dichte von Wasser anhand des Teilchenmodells verstehen; M3 Wasser – die chemischen Grundlagen; M4 Phänomene, die auf der Anomalie des Wassers beruhen; M5 Die Oberflächenspannung des Wassers; M6 Die Arktis im Labormaßstab
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Druckeigenschaften in ruhenden FlüssigkeitenAusgehend von dem flüssigen Aggregatzustand (M 1) werden Druckeigenschaften in ruhenden Flüssigkeiten (M 2–M 3) untersucht.
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Ganz schön unter Druck – die Magdeburger HalbkugelnGanz schön unter Druck – die Magdeburger Halbkugeln
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Experimentierwagen aus dem 3D-DruckerExperimentierwagen aus dem 3D-Drucker - Experimentiervorschläge samt Bauanleitung für den Mechanikunterricht
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Ein Abenteuer am HimmelMit der Astronomie AG des Gymnasiums Spaichingen starteten wir im Sommer einen Wetterballon. Unsere Ziele waren, die Stratosphäre zu erreichen und während des Aufstiegs verschiedene Messwertaufnahmen durchzuführen und Videoaufnahmen aus mehreren Blickwinkeln zu erstellen. Hierzu haben wir eigens einen Datenlogger entwickelt, um die Aufnahmen und Messwerte nach der Landung der Sonde auszuwerten. Dieser Artikel beschreibt die Planung und Vorbereitung bis zum Start des Wetterballons und die anschließende Auswertung der Daten. Dabei werden Möglichkeiten der Umsetzung, didaktischen Reduktion, je nach Alter der Schülergruppe und Tipps zur Realisierung gegeben. Ziel ist es, für ein solches Projekt an Schulen zu motivieren, um möglichst viele Schülerinnen und Schüler für die Astronomie und MINT (Mathematik, Informatik und Naturwissenschaften) zu begeistern.
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Wirbel im Unterricht - Laminare Strömungen, Turbulenz und Strukturbildung in FlüssigkeitenDer Übergang von geordneten zu chaotischen Strukturen lässt sich gut bei Strömungen beobachten: Eine geordnete laminare Strömung geht mit der Bildung charakteristischer Strukturen wie z. B. Wirbeln in eine turbulente Strömung über. Die Autorin skizziert eine umfangreiche Unterrichtsreihe für die 11. Klasse, bei der Schülerinnen und Schüler Einblick in die Strömungsphysik wie auch in Strukturbildungsphänome erhalten. Teile der Unterrichtseinheit, wie z. B. zum Übergang von laminarer zur turbulenten Strömung, sind auch schon gegen Ende der Sekundarstufe I einsetzbar. Dazu stellt der Beitrag mehrere Arbeitsblätter zur Verfügung.
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