Unterrichtsmaterialien Stilleübungen und Meditation: Ganze Werke Seite 1/1
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Philosophie
Sekundarstufe I
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Gesamtwerk
Unterrichtsprojekt: Glück für Kinder
Sie suchen Unterrichtsmaterial zur Persönlichkeitsentwicklung von Grundschulkindern, das den aktuellen Stand der Wissenschaft mit der pädagogischen Praxis verbindet und die gewonnenen Erkenntnisse zielgruppenspezifisch didaktisch aufbereitet? Dann ist dieser Titel genau der richtige! Das hier vorgestellte Arbeitsmaterial greift die in Leo Bormans Buch Glück für Kinder formulierten Glücksschlüssel auf: Beziehungen, Gefühle, Sinngebung und Offenheit, ausprobieren, man selbst sein, geben, gesunder Körper, wahrnehmen und wertschätzen, Ziele und Kraft. Leo Bormans Geschichten bilden dabei sowohl den Ausgangspunkt als auch den Rahmen, der die verschiedenen Module und Lernziele miteinander verbindet. Ausgehend von einer kurzen wissenschaftlichen und didaktischen Einführung zu jeder Einheit werden in übersichtlichen Übungsbeschreibungen Impulse, Spiele und Aufgaben vorgestellt, die sich direkt umsetzen lassen. Die Kinder setzen sich hier u. a. mit der Beziehung zu sich selbst, eigenen Stärken, Schwächen, Gefühlen, Werten und Visionen auseinander. Zudem erfolgt eine Reflexion der Beziehungen zu anderen und die Erfahrung der positiven Wirkung des Gebens und des gemeinschaftlichen Wachsens. So wird die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder nachhaltig gefördert.
Gesamtwerk
Meine Gefühle - deine Gefühle
Anhand optischer Täuschungen lernen die Kinder den Unterschied zwischen "Wahrnehmung" und "Wirklichkeit" kennen. Sie finden heraus, dass Gefühle Wahrnehmungen sind - und als solche auch täuschen können. Trotzdem gibt es keine "falschen" Gefühle. Anhand von abwechslungsreichen Methoden machen sich die Kinder ihre eigenen Gefühle bewusst und reflektieren, wie sie entstehen. Schließlich denken sie über die Gefühle der anderen nach. Dabei lernen sie auch die Goldene Regel und den kategorischen Imperativ von Immanuel Kant kennen - mit deren Schwachstellen. Als Extra liegen den Stationen Achtsamkeits- und Entspannungsübungen für die ganze Klasse bei. Ein Laufzettel ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, stets den Überblick über ihren Arbeitsstand zu behalten. Auftragskarten geben den Kindern verständliche Arbeitsaufträge. Zu den 16 Stationen gibt es abwechslungsreiche Stationsblätter mit vielen Aufgaben, Spielen, Bastelanleitungen, einer Meditationskarte und einer Geschichte. Zur Selbstkontrolle enthält die Werkstatt Lösungen zu allen Stationen, an denen konkrete Ergebnisse erarbeitet werden sollen. Als Extra liegen drei spielerische Angebote mit Achtsamkeits- und Entspannungsübungen bei.
Gesamtwerk
Dialogorientierter Religionsunterricht in integrierten Schulsystemen
Der in ökumenischer Zusammenarbeit entstandene Band bietet praxiserprobtes, dialogorientiertes Unterrichtsmaterial zu drei zentralen Themen des Religionsunterrichts in der Sek I, schwerpunktmäßig für integrierte Schulsysteme (Gesamtschule, Gemeinschaftsschule, Oberschule). Dialogorientierter Religionsunterricht entwickelt Formen der Kooperation zwischen ev. und kath. Religionsunterricht. Er bringt die unterschiedlichen religiösen und weltanschaulichen Vorstellungen miteinander ins Gespräch und bahnt – mit differenzierendem Blick – Dialogkompetenz an. Er legt Wert auf konstruktiven Austausch und partielle Zusammenarbeit mit dem Fach Werte und Normen/Ethik/Philosophie. Drei lehrplanrelevante Unterrichtssequenzen bieten eine praktische Umsetzung dieses Ansatzes. In Klasse 5/6 heißt die Frage: »Wer bin ich?« – Nachdenken über Schöpfung und Mitwelt. In Klasse 7/8 beschäftigen Schülerinnen und Schüler sich mit »Der Frieden – ein unerfüllbarer Wunschtraum?«. Und für Klasse 9/10 lautet das Thema: »Die Kirche hat doch immer mit den Mächtigen paktiert …?« – Die Kirchen im Nationalsozialismus.Mit dem Kauf des gedruckten Buches erhalten Sie auch das E-Book dazu!Das Heft ergänzt den bereits erschienenen religionspädagogischen Band der beiden Autoren: Handbuch Dialogorientierter Religionsunterricht. Dr. Christine Lehmann ist Lehrerin an einer IGS in Braunschweig, Landesfachmoderatorin für Ev. Religion an Gesamtschulen in Niedersachsen und Privatdozentin am Institut für Theologie und Religionswissenschaft der Leibniz Universität Hannover.
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