Unterrichtsmaterialien Philosophie: Meine Stärken und Schwächen
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17 Materialien
Einheit
Ich und die anderenStation 1: Meine Stärken und Schwächen; Station 2: Wie ich sein möchte; Station 3: Ich lebe nicht allein; Station 4: Warum brauchen wir andere
Menschen?; Station 5: Was erwarte ich von meiner Familie?; Station 6: Umgang mit anderen – der Angeber; Station 7: Umgang mit anderen – zu stark zum
Wegschauen; Station 8: Starke und schwache Gruppen
Familienkonflikte
5-6. Klasse
Sekundarstufe 1
8 SeitenFamilienkonflikte5-6. KlasseSekundarstufe 18 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Ich habe Fähigkeiten und Grenzen (1 – 4)Aufklappbares Herz „Ich bin wertvoll“; Philosophenzeit; Stärken und Schwächen; Ziele setzen und erreichen
Ich und meine Fähigkeiten1-4. KlasseGrundschule9 SeitenIch und meine Fähigkeiten1-4. KlasseGrundschule9 Seiten
Einheit
Erarbeitung des PortfoliosM3 Wer bin ich wirklich? – Wir erarbeiten ein Portfolio; M4 Arbeitsblatt 1: Wer bin ich? – Mein Steckbrief; M5 Arbeitsblatt 2: Was sagt mein Name über mich?; M6 Arbeitsmaterial 1: Was mein Name über mich erzählt; M7 Arbeitsblatt 3: Ich bin einmalig – mein Charakter; M8 Arbeitsmaterial 2: Ich bin einmalig – mein Charakter; M9 Arbeitsblatt 4: Meine Stärken – meine Schwächen; M10 Arbeitsblatt 5: Was liegt mir am Herzen?; M11Arbeitsmaterial 3: Was mir am Herzen liegt; M12 Arbeitsblatt 6: Das ALLES bin ich!; M13 Arbeitsmaterial 4: Das ALLES bin ich! ; M14 Arbeitsblatt 7: Was wünsche ich mir für die Zukunft?
Ich und meine Fähigkeiten11-13. KlasseGymnasium14 SeitenIch und meine Fähigkeiten11-13. KlasseGymnasium14 Seiten
Einheit
Ich bin ich! Aber – wer bin ich wirklich?M1 Was beschäftigt mich?; M2 Wer bin ich?
Ich und meine Fähigkeiten11-13. KlasseGymnasium3 SeitenIch und meine Fähigkeiten11-13. KlasseGymnasium3 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Die universellen Prinzipien und Kriterien für die moralische Richtigkeit von HandlungenBrauchen wir universelle Prinzipien als Kriterien für die moralische Richtigkeit von Handlungen? Wenn ja, welche? Wie entstanden die klassischen Formulierungen des moralischen Universalismus? Ein Klassiker: Wie lässt sich Kants Ethik charakterisieren? Welches sind die zentralen Begriffe für Kants Ethik? Warum ist die Form des Willens entscheidend, nicht die Materie? Wie hält es Kant mit dem Glück? Wie kommt der kategorische Imperativ ins Spiel und wie lautet er? Wie einleuchtend ist Kants Moralkonzeption? Können Pflicht und Freiheit zusammen bestehen? Warum gilt der kategorische Imperativ für mich? Was ist mit dem Ausdruck „Faktum der Vernunft“ gemeint? Gibt uns Gott ein Motiv, den kategorischen Imperativ zu beachten? Ist Kant wirklich formalistisch und rigoros? Was ist Utilitarismus? Welches sind die wichtigsten Varianten des Utilitarismus? Klassischer Utilitarismus: Wie lässt sich Benthams Utilitarismus charakterisieren? Wessen Nutzen ist für Bentham relevant? Kann es richtig sein, Minderheiten für das Gemeinwohl zu opfern? Was kennzeichnet Mills Utilitarismus? Können Menschen glücklich werden? Wie verhält sich Mills Utilitarismus zur Gerechtigkeit? Wendet Mill seine Theorie auch konkret an, z. B. gegen die Unterdrückung der Frauen? Was macht Henry Sidgwick theoretisch anders? Welche sozialen Implikationen hat Sidgwicks Ansatz? Wieso unterscheidet man Regel- und Handlungsutilitarismus? Wie argumentiert ein typischer Handlungsutilitarist? Was kennzeichnet Singers Präferenzutilitarismus? Welche Rolle spielt die Gleichheit bei Singer? Welches sind die üblichen Einwände gegen den Utilitarismus? Und sind sie berechtigt? Gab es markante Weiterentwicklungen universalistischer Ethikkonzeptionen? Wie „funktioniert“ Rawls‘ Theorie der Gerechtigkeit? Wie geht die Diskursethik vor? Welches sind die Stärken und Schwächen der Diskursethik?
Gerechtigkeit10-13. KlasseSekundarstufe44 SeitenGerechtigkeit10-13. KlasseSekundarstufe44 Seiten
Einheit
Ich - Stärken und Schwächen - Teil 2Meine Liste voller Stärken; Meine Stärken-Check-Karte; Mein Stärken-Anhänger; Meine Schwächen – Ein Teil von mir; In meiner Schwäche steckt auch Stärke
Meine Stärken und Schwächen1-4. KlasseGrundschule11 SeitenMeine Stärken und Schwächen1-4. KlasseGrundschule11 Seiten
Einheit
Ich? Du? – Wer wir sindDie SuS reflektieren eigene Stärken und Schwächen und halten diese schriftlich fest. Des Weiteren notieren sie die Stärken und Schwächen eines Mitschülers und tauschen sich darüber aus. Abschließend zeigen sich die SuS gegenseitig die positiven Eigenschaften auf.
Meine Stärken und Schwächen7-8. KlasseGesamtschule5 SeitenMeine Stärken und Schwächen7-8. KlasseGesamtschule5 Seiten
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