Unterrichtsmaterialien Latein: Klassenstufe 7
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Einheit
EinleitungDie Hannibal-Vita als Schullektüre; Zur Neubearbeitung der Exempla-Ausgabe
Geschichte Roms
5-13. Klasse
Sekundarstufe
4 SeitenGeschichte Roms5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
EduBreakouts für den Lateinunterricht - Teil 2Hannibal – Marsch über die Alpen (90 Min.) Grammatischer Schwerpunkt: Accusativus cum Infinitivo; Dädalus und Ikarus – Flucht von Kreta (45 Min.) Grammatischer Schwerpunkt: Konjunktiv im Hauptsatz
AcI (Accusativus cum Infinitivo)5-10. KlasseSekundarstufe 111 SeitenAcI (Accusativus cum Infinitivo)5-10. KlasseSekundarstufe 111 Seiten
Einheit
Die punischen KriegeDie SuS übersetzen einen Text über das Ende der Königszeit und markieren alle Superlativformen im Text. Anschließend recherchieren sie zu den Beinamen Superbus und Brutus. Auch drei Texte zu den punischen Kriegen werden von den Lernenden übersetzt und am Zeitstrahl eingeordnet. Dabei wird auch Hannibal näher behandelt. Lösungen vorhanden.
Hannibal7-13. KlasseGymnasium8 SeitenHannibal7-13. KlasseGymnasium8 Seiten
Einheit
„Flucht“: ein aktuelles Thema im altsprachlichen UnterrichtDas Thema „Flucht“ ist ein altes menschliches Thema. Seine Komplexität, die von den unterschiedlichsten Beweggründen für die Flucht, Fluchtwegen und auch Integrationsmöglichkeiten an den Ankunftsorten einen Bogen spannt, hat auch unsere Schulen mit aktueller Intensität erreicht.
Hannibal5-13. KlasseSekundarstufe 12 SeitenHannibal5-13. KlasseSekundarstufe 12 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Das Proöm: Ende einer düsteren ZeitBiographie – eine in Verruf gekommene Gattung (Tac. Agr. 1); Das Ausmaß geistiger Unterdrückung (Tac. Agr. 2); Das Ende der Schweigsamkeit (Tac. Agr. 3); Die hohe Kaiserzeit: Domitian vs. Nerva/Trajan
Biographie5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenBiographie5-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
Politische Kunst der Römer IIPolitische Kunst der Römer II - Die Kaiserzeit als Tugendherrschaft
Biographie in poetischer Form5-12. KlasseSekundarstufe15 SeitenBiographie in poetischer Form5-12. KlasseSekundarstufe15 Seiten
Einheit
Das Imperium Romanum – ein Wirklichkeit gewordener Traum!?Im 2. Jh.n. Chr. stellt Aelius Aristides in seiner Romrede die römische Herrschaftspraxis der Kaiserzeit als Wohltat und Gewinn für die römischen Provinzen dar; dazu greift er auch auf literarische Projektionen und Visionen aus augusteischer Zeit zurück. Die Lernenden erarbeiten Auffassung und Verfahren des Autors und vergleichen sie mit den historischen Tatsachen.
Geschichte Roms5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenGeschichte Roms5-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
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