Unterrichtsmaterialien Geschichte: Klassenstufe 12
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Einheit
HexenverfolgungDieser Beitrag beleuchtet die Hexenverfolgung aus fachwissenschaftlicher sowie fachdidaktischer Perspektive.
Hexenprozesse
5-13. Klasse
Sekundarstufe
9 SeitenHexenprozesse5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
„… erhob sich das ganze Land zur Ausrottung der Hexen“Dieser Beitrag thematisiert Gründe für die Hexenverfolgungen in der Frühen Neuzeit und gibt hierfür Hinweise zum Unterricht.
Hexenprozesse5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenHexenprozesse5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
„Solange es diese Prozesse gibt, gibt es Hexen“Dieser Beitrag thematisiert Friedrich von Spees Kritik an der Hexenverfolgung.
Hexenprozesse5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenHexenprozesse5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Hexenverfolgungen im Hochstift Fulda (1600–1606)Dieser Beitrag thematisiert jesuitische Annalen als Spiegel der Ereignisse der Hexenverfolgung im Hochstift Fulda.
Hexenprozesse11-13. KlasseGesamtschule6 SeitenHexenprozesse11-13. KlasseGesamtschule6 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Künstler und das Hexen-StereotypDieser Beitrag thematisiert die Hexendarstellungen von Hans Baldung Grien und geht dabei auf Hexen-Stereotype ein.
Hexenprozesse11-13. KlasseGesamtschule5 SeitenHexenprozesse11-13. KlasseGesamtschule5 Seiten
Einheit
Geschichte als Konstrukt: Ein Einstieg in die OberstufenarbeitDieser Beitrag beschäftigt sich mit dem Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe II und dessen Ziel. Dabei werden neben der Vermittlung von Sach- und Methodenkompetenz vor allem die Reflexion über Geschichte und die historische Erkenntnisgewinnung genannt. Der Beitrag stellt hierfür eine Unterrichtsequenz vor.
Geschichte5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenGeschichte5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
NS-Volksgemeinschaft: Exklusion und PropagandaDie SuS lesen einen Text eines Sozialpsychologen über die Inklusions- und Exklusionsmechanismen der NS-Volksgemeinschaft und betrachten ein Foto einer ausgeschlossenen Jüdin. Des Weiteren erarbeiten sie sich mit Hilfe eines Auszugs aus Hitlers "Mein Kampf" die wichtigsten Merkmale der Propaganda. Abschließend suchen die SuS diese Merkmale in NS-Plakaten und beurteilen, inwiefern auch heute in Hinblick auf "Fake News" und "Internetblase" der Begriff der politischen Propaganda von Bedeutung ist.
Geschichte11-13. KlasseGymnasium8 SeitenGeschichte11-13. KlasseGymnasium8 Seiten
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