Unterrichtsmaterialien Geschichte: Klassenstufe 10
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Einheit
AltertumAltertum - Teil I (letzter Bericht GWU 71, 2020, H. 1/2, S. 85-105 und H. 3/4, S. 202-225)
Ägyptische Götter
5-13. Klasse
Sekundarstufe
15 SeitenÄgyptische Götter5-13. KlasseSekundarstufe15 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Die Medien von Erziehung und Bildung: Einführende Begriffe und Begründung der KapitelstrukturDie Medien von Erziehung und Bildung: Einführende Begriffe und Begründung der Kapitelstruktur
Hieroglyphen1-13. KlasseGrundschule10 SeitenHieroglyphen1-13. KlasseGrundschule10 Seiten
Einheit
Vor- und FrühgeschichteDie Männer jagen, die Frauen sammeln? – Rollenbilder in Spielen zur Steinzeit untersuchen; Text-Adventures – interaktive Geschichten über das alte Ägypten erstellen
Altertum5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenAltertum5-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
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Kunst in der SteinzeitZu einer der ersten figürlichen Darstellung des Menschen zählt die Venus vom Hohle Fels. Die sechs Zentimeter große Skulptur ist circa 40.000 Jahre alt. Homo sapiens verewigte aber auch Pferd, Wasservogel und Mammut in Kunstwerken.
Steinzeit5-10. KlasseSekundarstufe 1Steinzeit5-10. KlasseSekundarstufe 1Verwandte Themen
Einheit
Die neolithische Revolution: Ein alles verändernder Umbruch in der menschlichen GeschichteInfos und Ziele; Story; Mysterykärtchen; Zusatzkärtchen
Neolithische Revolution5-10. KlasseSekundarstufe 14 SeitenNeolithische Revolution5-10. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
Einheit
Binnendifferenzierung am Beispiel der Neolithischen RevolutionDieser Beitrag zeigt an der Neolithischen Revolution beispielhaft auf, wie die Binnendifferenzierung im Geschichtsunterricht von Statten gehen kann. Hierfür werden Grundüberlegungen zur Differenzierung mit dem Geschichtsbuch angestellt sowie eine Unterrichtsstunde exemplarisch und materialgeleitet vorgestellt.
Neolithische Revolution5-10. KlasseGesamtschule8 SeitenNeolithische Revolution5-10. KlasseGesamtschule8 Seiten
Einheit
Grundlagen zum Thema "Wissen und Gesellschaft"Dieser Beitrag führt in das Themenheft Wissen und Gesellschaft ein und fragt nach der Erzeugung, der Verteilung und der Wirkung von Wissen. Außerdem erläutert er die Beziehung von Wissensgesellschaft und Schule und die Bedeutung des Geschichtsunterrichts in dieser Thematik.
Neolithische Revolution5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenNeolithische Revolution5-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
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