Unterrichtsmaterialien Französisch: Klassenstufe 12

494 Materialien

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Zeitformen

Feste und Traditionen

Frankreich und die Frankophonie

Geschichte Frankreichs und der Frankophonie

Frankophone Kultur und Gesellschaft

Soziale Entwicklungen und Probleme

Französische Lebensweise

114

Ausbildung und Beruf

Freizeit und Interessen

Berufliche Situationen

Private Situationen

Studium und Arbeit

Interkulturelle Kommunikation

Social Media

Szenisches Darstellen und Spielen

Textverstehen/ Texterschließung

Révisions/ Wiederholung

Angleichung nach Genus

Präpositionen des Ortes

Être et avoir

Interrogativpronomen

Idiomatische Wendungen

Untersuchung der Inhalt-Form-Beziehung

Begrüßung und Verabschiedung

Zahlen Französisch

Korrekte Aussprache und Intonation üben

Vokabeln

Alltagssprache

Gesprächskonventionen und Kommunikationssituationen

Tage

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494 Materialien

Wahrnehmungen, Kommunikation und Aktivitäten

Einheit

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Ausgehen

5-13. Klasse

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Einheit

Arbeitsorganisation

Vorausschauende Planung; Effizienz; Weniger Perfektionismus

Familie und Freunde

5-13. Klasse

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20 Seiten

Familie und Freunde

5-13. Klasse

Sekundarstufe

20 Seiten

Didaktisch-methodische Aspekte zur Mysterymethode

Einheit

Didaktisch-methodische Aspekte zur Mysterymethode

Zielsetzung und Einsatzbereiche; Unterrichtliche Voraussetzungen; „Steckbrief“ der Mysterys: Möglichkeiten und Grenzen im Französischunterricht der Sekundarstufe 1; Leitfiguren in den Mysterys; Gliederung der Schülermaterialien; Möglichkeiten der Binnendifferenzierung

Familie und Freunde

5-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

Familie und Freunde

5-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

Une question d’identité - Un foulard pour Djelila d’Amélie Sarn

Einheit

Une question d’identité - Un foulard pour Djelila d’Amélie Sarn

Die Schwestern Sohane und Djelila versuchen beide auf ihre ganz persönliche Weise, sich zwischen zwei Kulturen zu behaupten. Sohane entscheidet sich dabei für das Kopftuch – mit allen Konsequenzen. Über Romanauszüge und einen Gesetzestext nähern sich die Lerner einer fremdkulturellen Thematik und diskutieren Fragen der Identität.

Französisch

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Médiation : Frauenfußball in Frankreich; Les Français aiment le sport : l’essentiel en 10 points; Qui a inventé le sport ?; Que penser des événements sportifs ?

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Comme nous existons

Als Kind marokkanischer Einwanderer wurde Kaoutar Harchi in Frankreich Opfer von Rassismus. Ausgehend von ihrer autobiografischen Erzählung Comme nous existons regt eine kurze rassismuskritische Unterrichtseinheit einen empathischen Perspektivwechsel an und mündet im Verfassen einer kritischen Rede aus Sicht der Autorin.

Persönliche Identität

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